Книжный мир

Аксиомы остроумияФ. Ларошфуко, Н. Шамфор

Аксиомы остроумия


Интеллектуальная библиотека
84x108/32 384 страниц. 1998 год.
Реноме
Книги философов и мыслителей-моралистов Ф. Ларошфуко "Максимы" и Н. Шамфора "Максимы, мысли, афоризмы и анекдоты" являются верхом афористичной прозы XVII-XVIII вв. Как считал сам Шамфор, "сочетать снисходительное презрение с сарказмом веселья - вот лучшая философия для этого мира".Труды обоих мыслителей отличают тонкое остроумие и глубина проникновения в смысл нашего "Я".

Другие материалы


Развиваем речь малыша. Комплексная методика развития речи детей 2-3 лет

Развиваем речь малыша. Комплексная методика развития речи детей 2-3 лет


Первые шаги
84x108/16 80 страниц. 2016 год.
Литера
Книга известных петербургских логопедов посвящена развитию речи детей 2-3 лет. Обучать малышей такого возраста очень непросто, поэтому все задания даны в игровой, занимательной форме. Они направлены на формирование правильной артикуляции, речевого дыхания, развитие силы голоса, что крайне важно для правильного звукопроизношения. Для детей и родителей, педагогов и логопедов.

Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и течения заикания, особенности коррекционной работы

Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и течения заикания, особенности коррекционной работы


Коррекционная педагогика
60x90/16 320 страниц. 2002 год.
Союз
В книге рассматриваются особенности возникновения, течения и устранения заикания в связи с его патоморфозом. Предложена типология последнего. Разработан ряд новых приемов и рекомендаций, учитывающих выявленный патоморфоз заикания, который указывает на утяжеление внутренней картины данной патологии речи. Особое значение имеет клинико- и экспериментально-психологическая методика определения уровня логофобии, используемая как в лечебной практике, так и при проведении экспертного обследования призывников, страдающих заиканием. Описаны недостаточно изученные клинические варианты заикания. Пособие рекомендуется студентам университетов и педагогических институтов, изучающих патологию речи, а также логопедам и врачам различных специальностей, работающих с указанной категорией больных.

Работа педагога по развитию связной речи у детей ...

Работа педагога по развитию связной речи у детей дошкольного возраста


Курганова Марина Юрьевна

Коммуникация - это основная функция связной речи. Она осуществляется в двух основных формах – диалог и монолог. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования.
Цель речевого развития детей дошкольного возраста - формирование не только правильной, но и хорошей устной речи, с учётом их возрастных особенностей и возможностей.
Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Как показывает практика, самостоятельно без специального обучения дети не могут овладеть таким сложным видом речевой деятельности, как описательно-повествовательная речь, так как психологически она считается более сложной, чем разговорно-обиходная речь.
Существует ряд методик, методических разработок, научных трудов, статей по развитию речи дошкольников (А.М.Бородич, Л.Н.Ефименкова, В. П. Глухов, В.И.Сели ...



Карта сайта
nach oben