Книжный мир
Евгений Замятин. Сочинения
Из литературного наследия
60x84/16 576 страниц. 1988 год.
Современник
В настоящее издание включен роман Е.Замятина "Мы", повесть "Бич Божий" и ряд статей Е.И.Замятина, включенных в данное издание. Послесловие и комментарии вводят в литературную обстановку двадцатых-тридцатых годов, знакомят с материалами прессы тех лет, раскрывая драматическую судьбу писателя. Издание снабжено иллюстративным и документальным материалом.
Другие материалы
Как ставят Р неправильные логопеды
Постановка звука Р [b]на вдохе[/b]Условие – правильное и четкое произнесение звука С. Ребенок произносит длительно ССССС, а потом делает короткий вдох через рот, резко подняв и прижав язык в альвеолам, всасывает язык «как улитку в раковину». Если ребенок не коснется языком альвеол при вдохе, то звук не получится. Способ очень неожиданный, парадоксальный (ведь все нормальные логопеды ставят звуки на выдохе» ...Игры и упражнения для развития речи детей пятого года жизни
Игры и упражнения для развития речи детей пятого года жизни
Морокова Вера Ивановна
Работа по воспитанию звуковой культуры речи включает в себя формирование правильного звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, голосового аппарата, речевого дыхания, умения пользоваться умеренным темпом речи и интонационными средствами выразительности.
Детей знакомят с новыми терминами и уточняют термины «звук», «слово», с которыми они уже познакомились. Для этого проводятся игры и упражнения «Как слово звучит», «Найди первый звук», в которых дети обучаются умению находить слова, близкие и разные по звучанию. Дети могут подобрать слова на заданный звук, установить наличие или отсутствие звука в слове. Подбирая те или иные игрушки и предметы, в названиях которых есть определенный звук, они начинают понимать, что звуки в слове разные.
«Найди первый звук»
Цель: учиться четко выделять в слове первый звук.
Для этой игры нужна машина и разные ...
Постановка звука [Л] от межзубного звука [Л]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"1. Пусть ребенок произносит очень открытый звук [ы]: резцы разомкнуты – верхние находятся над нижними. Губы должны быть раскрыты так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Произносить звук нужно тихо, низким голосом. На подставленной ко рту ладони широкой теплой струей должен ощущаться выдох. 2. После этого ребенок должен просунуть между зубами широкий распластанный язык и слегка закусить его (поставить на него верхние резцы). Все время следите за тем, чтобы верхняя губа ребенка не прикасалась к языку. 3. В этом положении нужно произносить звук [ы], как и раньше ощущая широкий теплый выдох на ладони. Выдох оказывается широким, потому что воздушная струя с двух сторон огибает расположенный между зубами язык. 4. Будет слышаться не слишком четкий протяжный звук [л] (возможно с небольшим «жужжащим» оттенком). Придумайте какое-нибудь название этому промежуто ...