Книжный мир
Четверть века 1931-1956 годы
368 страниц. 1957 год.
С содержанием вы можете ознакомиться на дополнительном изображении.
Другие материалы
Г. М. Туников, А. А. Коровушкин
Разведение животных с основами частной зоотехнии. Учебник
Учебники для вузов. Специальная литература
70x100/16 744 страниц. 2016 год.
Лань
Учебник составлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки (специальности) "Ветеринария". В учебнике освещены вопросы роста и развития животных, конституции, экстерьера, интерьера, породообразования, отбора, подбора и ветеринарной селекции (раздел 1). Дана современная характеристика таким отраслям животноводства, как скотоводство, свиноводство, овцеводство, козоводство, птицеводство, коневодство (раздел 2). В учебнике приводится много справочной информации. Учебник предназначен для студентов, обучающихся по специальности "Ветеринария". Данное издание будет также полезно и студентам, которые обучаются по направлению "Зоотехния" на заочных отделениях. Книга может быть использована аспирантами аграрных вузов, специалистами племенной и ветеринарной служб, руководителями и специалистами аграрных предприятий.
Занимаемся вместе. Младшая группа. Домашняя тетрадь
Занимаемся вместе
60x90/8 56 страниц. 2015 год.
Детство-Пресс
В книге представлены занятия в помощь родителям, занимающимся развитием детей 3-го года жизни с нормальным речевым развитием и детей 4-го года жизни с речевой патологией. Задания в игровой форме, подвижные упражнения и веселые стихотворения, предложенные автором, позволяют перевести процесс обучения в живое, увлекательное совместное общение. Для родителей дошкольников, посещающих младшую логопедическую группу.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи ...
Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе: "Что выросло на огороде?"
Михеева Ольга Владимировна
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество» , «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога:
Продолжать учить детей отгадывать загадки про овощи.
Соотносить отгадки с картинками, узнавать овощи на картинках по их отличительным признакам.
Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.
Учить детей словами уменьшать предметы (словесная игра «Большой-маленький»).
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: заинтересованно слушает и отгадывает загадки про овощи, участвует в обсуждении услышанного и увиденного, в словесной игре «Большой-маленький», отвечает на вопросы педагога, активен при создании индивидуальных ...