Книжный мир
Я звал тебя, жизнь!
70x108/32 200 страниц. 1958 год.
Советский писатель. Москва
Москва, "Советский писатель". Тираж: 5000, переплет: мягкий, формат: уменьшенный. Предлагаем вашему вниманию сборник стихотворных произведений М.Грубияна Я ЗВАЛ ТЕБЯ, ЖИЗНЬ!
Другие материалы
Постановка звука Л от гласного А
Хочу предложить интересный способ вызывания звука Л от гласного А. Ребенок негромким низким голосом тянет А, не открывая широко рот и при этом стучит языком в верхние резцы. Получится произношение ЛА-ЛА-ЛА с усеченным звучанием гласного. Потом то же проделывают с другими гласными. Следить за тем, чтобы губы не вытягивались вперед. Очень легкий способ. ...Литература для чтения дошкольникам 5-6 лет
Литература для чтения дошкольникам 5-6 лет
Ирина Владимировна Колосовская
Задачи: Продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. С помощью различных приемов и специально организованных педагогических ситуаций способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений.
Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами.
Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвоват ...
Смешение букв по кинетическому сходству или ...
Смешение букв по кинетическому сходству или диспраксическая дисграфия у учащихся начальной школы
Остроухова Ксения Владимировна, учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад № 5 "Медвежонок" Россия, г. Балашиха
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования письма у младших школьников. Раскрываются причины несформированности графо-моторной функции младших школьников. Разработаны и представлены основные приемы и направления работы по формированию графо-моторных навыков у младших школьников.
Ключевые слова: Письмо, графо-моторный навык, диспраксическая дисграфия, кинетическая дисграфия, кинетические ошибки.
Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавливается тесная взаимосвязь и взаимообусловленность. Структура этого процесса зависит от этапа овладения н ...