Книжный мир

Стихотворения и поэмы

Стихотворения и поэмы


Цель данной поэтической антологии – наиболее ярко показать творческий путь поэта, подчеркнуть его верность избранным темам. Это прежде всего истоки самой поэзии Есенина: Россия, ее история, ее природа, мир патриархальной русской деревни. Это тема любви, светлой и лиричной и одновременно бурной и трагической. Это перевернувший прошлое новый, жестокий послеоктябрьский мир, который Есенин пытался, но так и не смог принять. И, наконец, «беззащитная исповедальность», горькие размышления о себе, тоска по утраченной чистоте и идеалам юности.Антология начинается с небольшого прозаического фрагмента «О себе», поэтической автобиографии, помогающей проникнуть в есенинскую поэзию. Далее 222 стихотворения, среди них как самые известные и любимые, так и менее известные, в том числе ранние, открывающие подчас неожиданного Есенина. Среди них: "Вот уже вечер, Роса…", «Поет зима – аукает», «Гой ты Русь моя родная», «Песнь о собаке», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Письмо матери» («Ты жива еще, моя старушка…»), «Пускай ты выпита другим…», Не криви улыбку…", «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова», «Письмо к женщине», «Низкий дом с голубыми ставнями…», «Клен ты мой опавший, клен заледенелый…», «Ты меня не любишь, не жалеешь…», непревзойденный по тонкому лиризму цикл «Персидские мотивы», и последнее, прощальное «До свиданья, друг мой, до свиданья…». Следующий раздел – так называемые «маленькие поэмы», среди которых: «Русь», «Ус», «Очарь», «Октоих», «Преображение», «Иорданская голубица», «И...

Другие материалы


Артикуляционная гимнастика ...

Артикуляционная гимнастика для детей 2 - 3 лет в домашних условиях


Зорихина Ирина Георгиевна

Как построить занятия?
1. Прежде, чем разучивать упражнения, уточните с малышом, где у него рот, язык, губы и нёбо («потолочек»).
2. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у ребёнка навыки закреплялись.
3. Лучше артикуляционную гимнастику делать 2-3 раза в день от 3-5 минут в начале работы до 5-7 минут в дальнейшем. Не следует предлагать больше 2-3 упражнений за одно занятие.
4. Заниматься нужно с 2-х лет, сидя перед зеркалом, чтобы малыш видел своё лицо и лицо взрослого и мог сравнивать те движения, которые ему показывают, и собственные.
5. Артикуляционные упражнения выполняются в медленном темпе.
6. Из выполняемых 2-3 упражнений новым может быть только одно, 2-е и 3-е упражнения даются для повторения и закрепления.
7. Определяйте нагрузку ребёнка в зависимости от его возможностей и заинтересованнос ...

Особенности речевого развитие 3-4 лет

Особенности речевого развитие 3-4 лет


Лариса Борисовна Веревкина

Если говорить глобально, то речевое развитие детей сейчас имеет следующие характеристики. Интенсивное овладение речью: рост словарного запаса, усложнение речевых конструкций, улучшение артикуляции.
К. И. Чуковский охарактеризовал этот период «гениальной лингвистической одаренностью»: сейчас малыши активно занимаются словотворчеством, создавая самые невообразимые слова и синтаксические конструкции, пытаются рифмовать, сочинять стихи, часто понятные только им самим. Речь детей отличается ситуативностью, то есть она не подготовлена, определяется конкретной ситуацией.
При более подробном делении можно выделить отличительные особенности в совершенствовании различных направлений.


Активная лексика. Словарный запас ребенка может состоять из 1500–2000 слов. При этом довольно часто искажаются длинные или непонятные слова («литекричество» – электричество, «салямот» – самолет). Реб ...

33 лексические темы. Пальчиковые игры, упражнения, загадки для детей 6-7 лет

33 лексические темы. Пальчиковые игры, упражнения, загадки для детей 6-7 лет


Популярная логопедия
70x100/16 128 страниц. 2009 год.
КАРО
В пособии, которое создано на основе многолетнего опыта работы, представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 6-7 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их внимание веселыми стихотворениями, разминками и играми. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.



Карта сайта
nach oben