Книжный мир
А. В. Кольцов. Стихотворения
Народная библиотека
84x108/32 120 страниц. 1965 год.
Художественная литература. Москва
Вашему вниманию предлагается книга А.В.Кольцова "Стихотворения".
Другие материалы
Постановка звука Л от гласного А
Хочу предложить интересный способ вызывания звука Л от гласного А. Ребенок негромким низким голосом тянет А, не открывая широко рот и при этом стучит языком в верхние резцы. Получится произношение ЛА-ЛА-ЛА с усеченным звучанием гласного. Потом то же проделывают с другими гласными. Следить за тем, чтобы губы не вытягивались вперед. Очень легкий способ. ...Фоторамка Vertigo "Disney", цвет: розовый, 10 см х 15 см
VertigoФоторамка Vertigo "Disney" выполнена из дерева и стекла, защищающего фотографию. Оборотная сторона рамки оснащена специальной "ножкой", благодаря которой ее можно поставить на стол или любое другое место в доме или офисе. Также изделие оснащено специальными отверстиями для подвешивания на стену. Такая фоторамка поможет вам оригинально и стильно дополнить интерьер помещения, а также позволит сохранить память о дорогих вам людях и интересных событиях вашей жизни.
Корней Чуковский
Корней Чуковский. Стихи и сказки
160x210 320 страниц. 2018 год.
Азбука,Азбука-Аттикус
В книгу вошли давно ставшие классикой весёлые, добрые и поучительные стихи и сказки детского писателя Корнея Ивановича Чуковского, а также английские народные песенки в его обработке и загадки. Рекомендуем!
Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей
60x90/16 44 страниц. 2015 год.
ГНОМ
В пособии представлена система коррекционных занятий по развитию мелкой моторики у детей с различными речевыми нарушениями. На занятиях используются различные по фактуре материалы и разнообразные игровые приемы. Занятия проводятся в младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах. Пособие адресовано воспитателям логопедических групп, воспитателям массовых групп детских садов и родителям, которые хотят улучшить развитие моторики и речи своих детей.
Игры, развивающие у детей умение сравнивать, сопоставлять ..
Игры, развивающие у детей умение сравнивать, сопоставлять, делать правильные умозаключения
Ильина Аюна Бадмаевна
Прежде чем приступить к таким играм, воспитатель проводит с детьми занятие-беседу. В беседе он напоминает о том, что предметы, окружающие людей, очень разнообразны, в них есть и различия, и сходство. «Сейчас я назову два предмета, а вы расскажете, чем они отличаются друг от друга и чем похожи, — обращается он к детям. — Посмотрите на стол и стул и сравните их».
Обычно дети начинают называть признаки различия, это легче:
— На стуле сидят, на столе пишут, рисуют, едят.
— Стол больше стула, — продолжают они.
— У стола нет спинки, а у стула есть.
— У стола высокие ножки, а у стула — ниже.
— У стола есть крышка, а у стула сиденье.
«Вы сказали, чем похожи стол и стул или чем они не похожи?» — спрашивает воспитатель. — «Чем они не похожи».— «Правильно, вы назвали признаки различия, т. е. чем они отличаются друг о ...