Книжный мир

Антология студенческих, школьных и дворовых песен

Антология студенческих, школьных и дворовых песен


70x108/32 720 страниц. 2007 год.
Эксмо
"А вот у нас во дворе пели...", "А в мое время это звучало по-другому!.." Кто может так сказать? Да практически каждый! Дворовые песни… Лирические и блатные, романтические и приземленные, искрометно-озорные и заунывно-тоскливые... Под переборы гитары их поют в подростковых и молодежных компаниях, на вечерах в производственных коллективах, в лесу у костра. Они приходят к нам из тех времен, когда были молоды наши родители. И родители родителей. Рождаются они и сегодня - в самых разных слоях населения, социальных группах и прослойках. Их тематический диапазон поистине неисчерпаем: они создаются как отклик на определенное событие или происшествие, но могут возникать и по принципу: "что вижу - то пою". Охватить и систематизировать их все, конечно же, невозможно. В эту антологию наряду с широко известными и любимыми народом песнями включены новые, никогда ранее не публиковавшиеся. Особенно широко представлен школьный и студенческий фольклор, любовные песни, а также песни, объединенные по историческому и географическому принципам. Многие из них, поющиеся народом из поколения в поколение и ставшие классикой жанра, даются в нескольких вариантах.

Другие материалы


Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР

Валяева Е.Г.
Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР
Движения детей с общим недоразвитием речи отличается неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью. Это служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, жизненно необходимыми умениями и навыками самообслуживания. Ребенок, вышедший из младенчества, долго не умеет пользоваться чашкой и ложкой. Он разливает их содержимое, не успев донести до рта, и пачкая стол и свою одежду. В младшем школьном возрасте многие дети, с которыми специально не проводилась длительная, целенаправленная работа, не могут самостоятельно одеться и раздеться, правильно сложить свои вещи. Особую сложность представляет для них застегивание и расстегивание пуговиц, а также зашнуровывание ботинок. Эти умения обычно специально отрабатываются в учебных учреждениях с использованием тренажеров (спецпособий).
Неловкость движений младших школьников обнаруживается в ходьбе, бег ...

Linea di Sette
Кофточка Linea Di Sette "Сказочный лес" станет отличным дополнением к гардеробу вашего ребенка. Изделие изготовлено из высококачественного органического полотна в соответствии с принятыми стандартами. Органический хлопок - это безвредная альтернатива традиционному хлопку, ткани из него не вредят нежной коже малыша, а также их производство безопасно для окружающей среды. Органический хлопок очень мягкий, отлично пропускает воздух, обеспечивая максимальный комфорт. Кофточка с V-образным вырезом горловины и длинными рукавами застегивается спереди на кнопки по всей длине, что позволяет с легкостью переодеть ребенка. Модель оформлена принтом с изображением деревьев, выполненным безопасными водными красками. Кофточка полностью соответствует особенностям жизни ребенка в ранний период, не стесняя и не ограничивая его в движениях. В ней ваш младенец всегда будет в центре внимания.

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...



Карта сайта
nach oben