Книжный мир

Кто где живет? Книжка-лото

Кто где живет? Книжка-лото


Радуга
60x84/32 10 страниц. 2016 год.
Слово А,Леда,Алфея
Книжки-лото познакомят вашего ребенка с цветом и формой, научат подбирать предмету пару, дадут представление о цифрах и счете. В веселой игре ваш малыш узнает много нового и интересного!

Другие материалы


Азбука с наклейками. Буквы и слоги

Азбука с наклейками. Буквы и слоги


70x90/16 18 страниц. 2016 год.
Фламинго
Вашему вниманию предлагается красочно иллюстрированная азбука с наклейками для детей дошкольного возраста.

oodji
Юбка выполнена из полиэстера и хлопка с добавлением эластана, подкладка изготовлена из полиэстера. Юбка-карандаш застегивается сзади на потайную застежку-молнию и дополнена ремешком из искусственной кожи.

Сотрудничество логопеда с родителями

Сотрудничество логопеда с родителями


Пушкарева Юлия Владимировна

Чтобы у ребёнка сформировалась речь, необходимо развивать все пять органов чувств, которые есть у человека. Накапливая впечатления и ощущения, как зрительные, так и слуховые, различая запахи, ощупывая разные предметы, узнавая при этом, тёплые они или холодные, лёгкие или тяжёлые, мягкие или твёрдые, пробуя на вкус сладкое и кислое яблоко. Ребёнок познаёт окружающий его мир.
Говорите с малышом, называя словами всё то, новое, что он видит вокруг себя. Говорить нужно спокойно, неторопливо, короткими простыми фразами, доступными его пониманию.

Для того чтобы ребёнок заговорил, сначала ему надо накопить пассивный словарь, то есть научиться понимать достаточное количество слов будущей речи. А значит, взрослым надо всё оречевлять, т. е называть. Не проходите мимо красивого, показывайте его ребёнку, рассматривайте вместе с ним.

Дома по возможности привлекайте детей к бытовым делам ...

Постановка звука Х по подражанию

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Этот способ можно использовать, когда ребенок либо вообще не выговаривает звук [х] (вместо него может слышаться выдох), либо заменяет его на звук [ф]. Во время работы над звуком следите, чтобы ребенок не открывал широко рот, именно из-за этого чаще всего нарушается произношение заднеязычных звуков (задняя часть спинки языка не дотягивается до нёба). Зубы должны быть в форме правильного прикуса. При нарушенном прикусе рот должен быть максимально прикрыт. 1 Ребенок должен имитировать смех. Делать это нужно после выдоха (плечи должны быть опущены), «смеяться» нужно негромко и низким голосом. Вы должны очень эмоционально (для того чтобы ребенок не догадался, что вы на самом деле произносите звук [х]) произносить слоги [ха — ха — ха] (звук [а] должен звучать, как нечто среднее между [а] и [э]). 2 Пусть ребенок «смеется», подставив ко рту ладонь и «попадая» в нее своими «смешками» (стру ...



Карта сайта
nach oben