Книжный мир

Некий господин ПекельныйДезерабль Франсуа-Анри

Некий господин Пекельный


125x200 256 страниц. 2019 год.
АСТ
В поисках маленького человека Книга, ставшая бестселлером во Франции и вошедшая в списки всех крупнейших французских литературных премий. «Некий господин Пекельный» – уникальный сплав жанров: литературоведческого исследования, биографии, философского размышления о значении литературы и смысле искусства и романа о маленьких людях на пороге великой трагедии. Сюжетной основой романа служит поиск автором господина Пекельного, одного из второстепенных персонажей «Обещания на рассвете», романизированной автобиографии Ромена Гари, легендарного французского писателя и мистификатора, сумевшего, пользуясь псевдонимом, дважды получить Гонкуровскую премию. Франсуа-Анри в городских архивах, списках жильцов и личном общении со старожилами пытается выяснить, жил ли когда-нибудь в Вильнюсе, в доме №16 улицы Большая Погулянка, этот загадочный господин, что стало с ним во время войны, и как сложилась его дальнейшая судьба. Но это лишь первый план. В поисках Пекального Франсуа-Анри идет по стопам самого Ромена Гари, попутно задаваясь вопросом, что такое литературное произведение, зачем нужна культура и как она может помочь обычным людям. Таким, как некий господин Пекельный. В конце концов, эти поиски откроют удивительные факты биографии одного из самых загадочных французских классиков и неожиданно приведут Дезерабля к Николаю Васильевичу Гоголю. «Некий господин Пекельный» – одно из самых неожиданных, нестандартных и захватывающих произведений европейской литературы последнего времени.

Другие материалы


Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...

LG 43LH590V телевизор

LG 43LH590V телевизор

LG
Современный телевизор LG 43LH590V для всей семьи. Металлический дизайн: Оцените обновлённый дизайн корпуса телевизора с металлическими элементами. Triple XD процессор: Новый графический процессор отвечает за качество цветопередачи, уровень контрастности и чёткость изображения. Picture Wizard III: Система точной настройки Picture Wizard III позволяет вам быстро отрегулировать глубину чёрного, цветовую гамму, чёткость изображения и уровень яркости. Virtual Surround Plus: Испытайте эффект объёмного звучания с алгоритмом кинотеатрального распределения звуковой волны. Clear Voice III: Автоматическая система подавления шумов и усиления звучания голоса направлена на отделение основных звуков от фона, что помогает чётко слышать речь актёров и телеведущих. webOS 3.0: Обновлённая операционная система LG SMART TV на базе webOS 3.0 создана для того, чтобы доступ к фильмам, сериалам,...

Постановка губно-зубных звуков [В], [Ф] по показу арт

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок немного закусит нижнюю губу верхними резцами и в этом положении выдувает изо рта воздух. Выдох нужно ощущать на ладони, подставленной снизу ко рту, он должен ощущаться также на нижней губе и верхних зубах. Будет слышаться звук [ф]. Следите, чтобы губы ребенка не были напряженными, чтобы он не «морщил» их. Верхняя губа должна быть приподнята. 2. Обратите внимание ребенка на звук, который он произносит, назовите его ([ф]). 3. Затем (сохраняя то же положение речевых органов) переходите к произнесению слогов [фа — фа — фа] и слогов с другими гласными звуками. Слоги можно произносить по подражанию. 4. В дальнейшем пусть ребенок не закусывает губу, а просто прикасается к ней зубами (к ее внутренней поверхности). ...



Карта сайта
nach oben