Книжный мир

Прокляты и убитыВ. П. Астафьев

Прокляты и убиты


Эксклюзив: Русская классика
115x180 896 страниц. 2018 год.
АСТ
Над романом-эпопеей "Прокляты и убиты" Астафьев работал долго – с 1990 по 1994 г. – и так и не написал запланированной последней, третьей книги, однако это не помешало произведению стать одним из самых сильных и пронзительных образцов российской "военной" прозы. Необычно уже само название романа, пришедшее из писаний русских старообрядцев: "Все, кто сеет на земле смуту, войны и братоубийство, будут Богом прокляты и убиты".Столь же необычно в этой эпопее все – идея войны как наказания Божия, посланного народу за ужасы революции и отказ от веры; предельный реализм в описаниях солдатского быта; удивительно искренний и народный патриотизм, сочетающийся со столь же глубинным и народным неприятием "советчины". Ничего подобного в русской "военной" прозе не было ни до, ни после удивительной эпопеи Астафьева. Рекомендуем!

Другие материалы


Десять мышек. Развивалочки от 1 до 5


2006 год.
Забавные тексты песенок-упражнений являются подсказкой для предлагаемых движений, а веселая и красивая музыка создаст нужное настроение, поможет ритмичному и выразительному исполнению. Предлагаемые пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики, внимания, памяти и мышления малышей, такие игры особенно важны для коррекционной и логопедической работы. Пальчиковые игры могут также быть использованы для отдыха после других занятий, а так же для праздничных выступлений.

Правильное произношение – залог правильного чтения и письма

Нередко воспитателю и учителю начальных классов приходится работать с детьми, у которых имеются недостатки произношения звуков.

Причины недостатков произношения могут быть различными: одни носят функциональный характер, другие – более стойкий органический. Чтобы выявить причины нарушения, следует направить ребенка к специалистам: психоневрологу, логопеду. Их заключение поможет наметить пути устранения имеющихся недостатков произношения. В процессе коррекционных занятий ребенок научится контролировать свою речь, устную и письменную, обретет уверенность в успех.
Проводить коррекционную работу надо в контакте с семьей ребенка. Необходимо рассказать родителям о трудностях, с которыми встречаются дети при усвоении правильного произношения.

Порядок исправления недостатков произношения следующий:


Сначала ребенка учат различать звук на слух в упражнениях. Затем вместе с ним произносят этот звук в словах, предложениях, подчеркивая его в слове более четк ...

Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография

Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография


60x88/16 120 страниц. 2018 год.
Реноме
В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор, опираясь на концептуальные положения тифлопеда¬гогики, а также воззрения современной методики русского (родного) языка, дает собственную трактовку понятия «лингвистическая компетенция» и уде¬ляет широкое внимание формированию универсальных учебных действий у незрячих обучающихся, преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей.В разделе, отражающем состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков, автором приводятся адаптированные к особен¬ностям слепых детей, как уже существующие, так и собственные методики.Характеризуя работу по формированию у слепых подростков лингвисти¬ческой компетенции на уроках русского языка, автор предлагает собственную систему восполнения чувственного опыта и развития слухового восприятия речи незрячих.Монография адресована практикующим учителям русского языка и лите¬ратуры, исследователям, осуществляющим научную работу в области тифло-логии и методики русского языка в тифлопедагогике, а также студентам дефектологических и филологических факультетов.



Карта сайта
nach oben