Книжный мир

П. Вегин. ИзбранноеП. Вегин

П. Вегин. Избранное


84x108/32 386 страниц. 1986 год.
Советский писатель. Москва
Девять книг стихотворений и поэм составляют основу «Избранного» Петра Вегина. Это — итог двадцатипятилетней работы поэта, отмеченной поисками современных средств выразительности, стихотворным экспериментом.

Другие материалы


Учимся писать грамотно

Чтобы грамотно писать, нужно овладеть правилами основными принципами русской орфографии. Таких принципов три:

фонетический (письмо по слуху или как слышим, так и пишем);
морфологический (письмо по правилу);
традиционный (письмо по традиции, написание слов надо запомнить).

Овладение каждым из принципов письма имеет свои особенности и свои сложности и предполагает наличие у ребенка необходимых для этого предпосылок (то есть различных умений и навыков), приобретенных им еще до начала обучения письму. Если такие предпосылки отсутствуют или сформированы в недостаточной степени, то школьник неизбежно встретится с серьезными трудностями при овладении грамотой.

Фонетическое письмо или письмо по слуху дети осваивают в первом – втором классе.
С конца второго класса начинается изучение письма по правилу. На этом этапе у многих учащихся возникают проблемы, связанные с русским языком. При этом дети могут хорошо знать правила, но не способны их применять ...

Culpa in Contrahendo. Oder Schadenersatz Bei Nichtigen VertragenCaspar Melliger

Culpa in Contrahendo. Oder Schadenersatz Bei Nichtigen Vertragen


210x280 256 страниц. 2011 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Z?rcher & Furrer", 1898 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Nach Dem Gemeinen Und Schweizerischen Obligationenrecht Sowie Dem Deutschen B?rgerlichen Gesetzbuch.

Ребенок учится говорить: Почему заговорить бывает трудно?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: ПОЧЕМУ ЗАГОВОРИТЬ БЫВАЕТ ТРУДНО?

Мы уже упоминали, что овладение первыми словами у всех детей происходит по-разному и в разные сроки. Этот процесс индивидуальный и зависит от многих факторов. Но если до 2—2,5 года ребенок не произносит ни одного слова, следует внимательно присмотреться к малышу и попытаться помочь ему заговорить. А чтобы помочь, нужно понять, почему он так долго молчит. Ведь причины задержки активных слов могут быть совершенно различными. Попытаемся рассмотреть самые типичные варианты речевых трудностей у детей 2—2,5 года.


Задержка на стадии называния. Ребенок, овладевший умением обозначать словом предмет, может надолго остаться на уровне их простого называния. Это бывает тогда, когда слово произносится только под влиянием образца взрослого. В конкретной предметной ситуации называние есть, а в реальном взаимодейс ...





Карта сайта
nach oben