Книжный мир

И. И. Дмитриев. СтихотворенияИ. И. Дмитриев

И. И. Дмитриев. Стихотворения


Поэтическая Россия
70x108/32 288 страниц. 1987 год.
Советская Россия
В настоящее собрание поэтических произведений И.И.Дмитриева (1760-1837) входят стихотворения о призвании и назначении поэта, искусства, как оригинальные, так и подражания и переводы.

Другие материалы


Развитие речи у детей через подвижную игру

Развитие речи у детей через подвижную игру


Истомина Ольга Владимировна

Консультация для воспитателей

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, развитие речи – одна из главных. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.
Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач:
воспитания звуковой культуры речи;
обогащения, закрепления и активации словаря;
совершенствование грамматической правильности речи;
формирования разговорной (диалогической) речи;
развития связной речи;
воспитания интереса к художественному слову;
подготовки к обучению грамоте.
Хорошо известно, что развитие речи, реализуемое только в форме фронтальных занятий, ...

Детям о русской природе. ЧернолесьеД. Н. Кайгородов

Детям о русской природе. Чернолесье


60x90/8 54 страниц. 2009 год.
Стрелец
Книга подготовлена по произведениями известного русского ученого, педагога и популяризатора родной природы Д.Н.Кайгородова. Предназначена библиотекарям, учителям, воспитателям детских садов, родителям.

Трудности обучения: Гимнастика мозга. Советы логопеда-кинези

Тимофеева О.А.

ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ: ГИМНАСТИКА МОЗГА. СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА-КИНЕЗИ

Мы хотим видеть своих детей успешными и эффективными в жизни. Но готовы ли вы помочь своему ребенку, если он неожиданно для вас начинает не соответствовать вашим ожиданиям? Как помочь ребенку поверить в свои силы и способности?

Жизнь каждому из нас предоставляет массу возможностей, но, если мы не чувствуем себя в гармоничном –«собранном» состоянии, то эти возможности нам не доступны, или мы их просто не замечаем.
Чаще всего мы не обращаем внимание на то, насколько связаны наше восприятие собственного тела и успешность в учебной деятельности. Сегодня с раннего возраста принято учить ребенка грамоте и счету, забывая, что основная деятельность детей до школы - ИГРА. Современные дети все менее способны увлечь себя игрой и уже в раннем возрасте испытывают трудности при коммуникативном взаимодействии друг с другом. ...



Карта сайта
nach oben