Книжный мир

Sovremennaja russkaja poezija Latvii / Современная русская поэзия Латвии / Contemporary Russian Poetry in Latvia

Sovremennaja russkaja poezija Latvii / Современная русская поэзия Латвии / Contemporary Russian Poetry in Latvia


512 страниц. 2008 год.
Орбита
Вышла в свет объемная, великолепно оформленная антология "Современная русская поэзия Латвии" на русском, латышском и английском языках, составленная Артуром Пунте и Александром Заполем и изданная объединением поэтов "Орбита", которое неустанно экспонирует русскую культуру Латвии. Это попытка обобщить творчество русских поэтов Латвии за последние 20 лет. В настоящее время многие из текстов малодоступны - и вообще пришла пора воздать должное этому яркому и заслуживающему внимания явлению. Надеюсь, что антология увидит свет уже этой весной. Особый акцент будет сделан на творчестве поэтов, заявивших о себе в переломном 1985 году. Их имена хорошо известны читателям легендарного журнала "Родник". Это Олег Золотов, Алексей Ивлев, Сергей Пичугин, Сергей Морейно и другие, составившие так называемую "рижскую школу поэзии". Следующее поколение поэтов - это те, кто "Родник" уже не застал. Формат: 21 см х 25 см.

Другие материалы


Постановка звука С от звука Ц

Варинт постановки звука С от звука Ц встречается не часто, но знание этого способа не помешает любому логопедуРебенок произносит [b]длительно и протяжно [/b]звук Ц. При соблюдении этого условия слышится второй составляющий дифтонг - звук С. Самая большая сложность - обратить внимание ребенка и дать ему возможность услышать этот звук. Если сразу не получается произнести изолированно С, можно произнести ЦС, прерывая звучание С короткими паузами: ЦС-С-С-С. Далее паузы удлинняются. И сразу же переходят к произнесению слогов ...

Словарная работа. 1 класс. Рабочая тетрадь

Словарная работа. 1 класс. Рабочая тетрадь


Рабочие тетради
84x108/16 48 страниц. 2018 год.
ВАКО
В рабочую тетрадь включены слова с непроверяемыми написаниями орфограмм, которые встречаются в различных учебно-методических комплектах для 1 класса. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО к метапредметным результатам и формированию универсальных учебных действий. Может использоваться для дифференцированного, личностно-ориентированного обучения, тьюторского сопровождения.  Предназначается учителям начальных классов, логопедам, тьюторам, обучающимся в начальной школе и их родителям.

Роль воспитателя в развитии связной речи детей ...

Роль воспитателя в развитии связной речи детей дошкольного возраста


Шубина Елена Анатольевна

Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его со взрослыми. Взрослые — хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Язык — «важнейшее средство человеческого общения».

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте. 16, с.5
Актуальность данной темы объясняется тем, что процесс разв ...

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина

Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников

«Рука - это вышедший наружу мозг человека».
И. Кант

Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок, Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традиционная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползание и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.


С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тяне ...





Карта сайта
nach oben