Книжный мир

В. Александри. Стихотворения. М. Эминеску. Стихотворения. Д. Кошбук. СтихотворенияВ. Александри. М. Эминеску. Д. Кошбук. И.-Л. Караджале. И. Славич

В. Александри. Стихотворения. М. Эминеску. Стихотворения. Д. Кошбук. Стихотворения


Библиотека Всемирной Литературы
60x84/16 672 страниц. 1975 год.
Художественная литература. Москва
Творчество пяти писателей, представленное в настоящем томе, замечательно не только тем, что венчает собой внушительную цепь величайших вершин румынского литературного пейзажа второй половины XIX века, но и тем, что все дальнейшее развитие этой литературы, вплоть до наших дней, зиждется на стихах, повестях, рассказах, и пьесах этих авторов, читаемых и сегодня не только в Румынии, но и в других странах. Перевод с венгерского И.Константиновского, Е.Покрамович, Я.Штернберга, Е.Аксельрод, И.Гуровой, В.Корчагина, Н.Стефановича, С.Шервинского, М.Петровых, А.Эфрон и др.

Другие материалы


Звук К

Постановка звука к Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков. Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап — еще более глубокий нажим на язык — дает твердый звук — ка. Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык в глубь рта — прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает в ...

Логопедия и развитие речи. Какой сок? Плакат

Логопедия и развитие речи. Какой сок? Плакат


500x690 1 страниц. 2018 год.
Мозаика-Синтез
Плакат "Какой сок?" предназначен для логопедических занятий с детьми, а также занятий по развитию речи. Занятия по этому плакату научат детей образовывать и правильно употреблять относительные прилагательные. Кроме того, они способствуют расширению словарного запаса детей, развитию памяти, внимания.

Картотека дидактических игр по сказкам

Картотека дидактических игр по сказкам


Фефлова Алла Николаевна

1.«Кто за кем? »
Цель игры: Развитие грамматического строя речи, знакомство с предлогами: за, перед, до, после, между; умение ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал: фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны.
Описание игры:1.Разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности, объяснить: кто за кем пришёл, кто как стоит, используя различные предлоги.(Задаются наводящие вопросы.).2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево. За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.
2.«Что изменилось? ».
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: фигурки героев одной с ...



Карта сайта
nach oben