Книжный мир
Н. С. Гумилев. Драматические произведения. Переводы. Статьи
Библиотека русской драматургии
84x108/32 408 страниц. 1990 год.
Искусство
Драматические произведения русского поэта Николая Степановича Гумилева, созданные им в последнее десятилетие жизни (с 1913 по 1921 год), до сих пор не были собраны вместе. В настоящий сборник вошли пьесы "Отравленная туника", "Охота на носорога", малоизвестные произведения "Дон Жуан в Египте", "Игра", "Актеон", "Гондла", "Дитя Аллаха", "Дерево превращений" и другие.
Другие материалы
Метод сказкотерапии как средство развития речи старших ...
Метод сказкотерапии как средство развития речи старших дошкольников 2
Чегурова Ольга Михайловна
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
2.1. Определение уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.
Речь – одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, оказывает широкие возможности для общения с взрослыми и детьми. С помощью речи малыш познает мир, высказывает свои мысли и взгляды. Нормальное речевое развитие необходимо ребенку для успешного обучения в школе.
В дошкольном возрасте наряду с определенными достижениями очевидными становятся упущения и недостатки в речевом развитии ребенка. Всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, на формировании личности в целом.
Характеристика речи детей дошкольного возраста.
У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высо ...
Гарий Немченко
Красный петух плимутрок
70x90/16 144 страниц. 1981 год.
Детская литература
В книгу включены две маленькие повести "Дикий зверь" и "Красный петух плимутрок" и рассказы. Действие их происходит в Сибири и на Кубани. Дети, герои рассказов, открывают для себя большой мир, становятся добрее и человечнее.
Использование новых технологий в логопедии
Белякова Л.И.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИИ
В соответствии с современными педагогическими теориями, представление о педагогических технологиях связывается с определенным набором базисных техник, использование которых позволяет прогнозировать и достигать желаемого результата учебно-воспитательного процесса (В.П.Беспалько, 1989). Известно, что в дошкольном возрасте нередко задерживается развитие произносительной стороны речи. Данный факт может свидетельствовать как о задержке темпа развития речи, так и о значимых признаках речевых нарушений. Формирование произносительной стороны речи предполагает использование целого ряда логопедических технологий, среди которых логопедический массаж занимает одно из значимых мест.
В соответствии с современными педагогическими теориями, представление о педагогических технологиях связывается с опр ...