Книжный мир

Полночное солнцеТриш Кук

Полночное солнце


Азбука-бестселлер
115x200 288 страниц. 2018 год.
Азбука
У Кэти Прайс редкая болезнь, при которой малейшая доза ультрафиолетового облучения может оказаться смертельной. Выходить из дому в дневное время девушка не может, поэтому весь круг ее общения — это отец и единственная подруга. Кэти увлекается музыкой и мечтает о том, чтобы ее песни услышал весь мир. В тот вечер, когда сверстники Кэти веселятся на выпускном балу, ее судьба совершает крутой поворот. Девушка с гитарой отправляется на опустевшую железнодорожную станцию, и там ее пение привлекает внимание Чарли Рида — молодого красавца-спортсмена, в которого она тайно влюблена вот уже несколько лет. С тех пор каждый вечер преподносит ей удивительные сюрпризы: вместе со своим кавалером она впервые в жизни попадает на шумную подростковую вечеринку, впервые едет на поезде в большой город, впервые оказывается на живом рок-концерте. Кэти и Чарли встречаются исключительно в темное время суток, и он не знает о ее заболевании. Однажды молодые люди проводят ночь на пляже, и девушка не замечает, что ее часы, побывав в воде, остановились… Щемящий сердце рассказ о любви, утрате и чудесном неповторимом лете в романе Триш Кук и в кинофильме с Беллой Торн и Патриком Шварценеггером в главных ролях! Рекомендуем!

Другие материалы


Новые информационные технологии в логопедической работе

ГАРКУША Ю.Ф.,МАНИНА Е.В.

Новые информационные технологии в логопедической работе

Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций.
В основу использования НИТ в отечественной педагогике положены базовые психолого-педагогические и методологические положения, разработанные Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, В.В. Давыдовым, А.В. Запорожцем, А.Н. Леонтьевым, А.Р. Лурия, Д.Б. Элькониным и др.


Компьютерные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике. В последние годы ведется открытая дискуссия о содержании, форме, методах специального обучения и характере п ...



Звуковые дорожки для закрепления звуков Л, Л', Р, Р' у детей и взрослых

Звуковые дорожки для закрепления звуков Л, Л', Р, Р' у детей и взрослых


60x88/8 44 страниц. 2015 год.
Секачев В. Ю.
В данном пособии предлагается практический материал - "звуковые дорожки" для закрепления поставленных логопедом или дефектологом свистящих звуков у детей, а также для нормализации речи взрослых, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму (при афазии, дизартрии). Речевой материал не ограничивается заданиями на за­крепление изолированных звуков Л, Л', Р, Р', но и включает объёмный лексический (тек­стовый) материал для их автоматизации. Может ли этап закрепления поставленных специалистом изолированных звуков стать полезным и одновременно увлекательным для детей (от 4-5 лет) и взрослых? Да, может! Проходя, проплывая, пропрыгивая с соответствующим отрабатываемым звуком по "дорожкам" разной траектории, дети и взрослые не только тренируют правильную артикуля­ционную позу изолированно, но и решают коррекционно-развивающие задачи логопеди­ческой и психологической направленности. Пособие рекомендовано специалистам (преимущественно логопедам, дефектологам), работающим с детьми и взрослыми, а также их родителям и родственникам.

Доклад Активизация речевого развития детей через ...

Доклад "Активизация речевого развития детей через дидактические игры и мнемотехнику"


Булгаченко Ульяна Сергеевна


Цель: развитие и совершенствование речи старших дошкольников через дидактические игры и мнемотехнику.

Задачи:
- способствовать развитию основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления;

- совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи в различных формах и видах деятельности;

- развивать умение понимать и рассказывать текст с помощью графической аналогии;

- способствовать развитию умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умению сравнивать, выделять существенные признаки;

- воспитывать потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.
Ни для кого не секрет, что в последнее время у детей все больше речевых нарушений. Это нарушение связной речи, звукопроизношения, несформированность логического мышления, неумен ...



Карта сайта
nach oben