Книжный мир

ПричалОлег Акимов

Причал


160 страниц. 2011 год.
Автор книги - моряк, капитан дальнего плавания, и сюжеты почти всех рассказов, вошедших в сборник, связаны с морем.

Другие материалы


Постановка звука [щ] от [с"]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."-Ребёнок должен тянуть звук [с"] при верхнем положении языка. -В это время, не прекращая тянуть звук [с"], пусть продвинет кончик языка в глубь рта, так чтобы он оказался прислонённым к внешней стороне альвеол. В результате получится следующее произношение: [с"-щ]. -Если звук [щ] не получается, можно прибегнуть к механической помощи. Во время длительного произнесения звука [с"] нажимайте шпателем на кончик языка ребёнка, продвигая его в глубь рта до тех пор, пока не услышите звук [щ]. -Предупредите ребёнка, что звук должен измениться, придумайте ему название(например, можно сказать, что с таким шумом "волна набегает на берег"). -В дальнейшем ребёнок должен самостоятельно ставить язык к альвеолам и изображать "шум морского прибоя". -Когда это будет получаться у него без затруднений, сообщите ему какой звук он выговаривает ...

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5


60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [л] и [л"], дифференцировать сложные для малышей звуки [л],[л']-[в], [л]-[й] , разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 16 серий сюжетных картин, а также 16 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком.Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.

Обзор литературы по формированию графомоторных навыков

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ

Волоскова Н.Н Формирование графомоторного компонента письма у учащихся начальных классов. брала в pedlip.ru
Храковская М.Г. Методика восстановления и формирования двигательного навыка письма при нарушении двигательного праксиса. Журнал Логопед №32004
Мисаренко Г.Г. Технология коррекции письма: развитие графомоторного навыка. Журнал Логопед №2 2004.

Первоклассники в период освоения грамоты нередко встречаются с трудностями в написании букв. Дети неправильно держат ручку, при этом очень напряжены. Петельки и крючочки оказываются неровными, линии «дрожащими», нажим неравномерным, буквы получаются разного размера, пишутся не на рабочей строке, расстояние между буквами не выдерживается.


Формирование графомоторых навыков у учащихся младших классов
«Рука – это вышедший наружу мозг человека»
И.Кант
Практика убедительно доказывает, что и педагога ...



Карта сайта
nach oben