Книжный мир

Судьба барабанщикаА. Гайдар

Судьба барабанщика


Библиотечка школьника
60x90/16 80 страниц. 2015 год.
Искательпресс
Аркадий Петрович Гайдар (настоящая фамилия Голиков) родился 22 января 1904 года в городе Льгове Курской губернии. Детские годы провёл в Арзамасе. Ему было десять лет, когда на фронт ушёл его отец, учитель П.И.Голиков. А в 1918 году ушёл в Красную Армию и сам Аркадий. В 1919 году он обучался на курсах подготовки командного состава в Москве. Был помощником командира взвода. В 17 лет командовал запасным стрелковым полком. В 1923 году после контузии Аркадий заболел и вскоре был уволен в запас. В 20-е годы подавлял повстанческие армии Антонова в Тамбовской губернии и антисоветские выступления в Хакассии, отличался особым усердием и был обвинён начальником Особого отдела в самочинных расстрелах. Во время Великой Отечественной войны Гайдар был корреспондентом газеты "Комсомольская правда". После окружения частей Юго-западного фронта он попал в партизанский отряд, где стал пулемётчиком. В октябре 1941 года Аркадий Гайдар погиб недалеко от села Лепляево в Черкасской области. Наиболее известные произведения А.Гайдара - "РВС" (1925), "Школа" (1930), "Военная тайна" (1935), "Голубая чашка" (1936), "Судьба барабанщика" (1938), "Чук и Гек", "Горячий камень" (1941), "Тимур и его команда".

Другие материалы


Использование сказок как средства развития речи детей ...

Использование сказок как средства развития речи детей дошкольного возраста


Овчинникова Татьяна Васильевна

Сказка – благодатный материал для развития детей во многих отношениях. Легкая для детского восприятия по форме и содержанию, формирует понимание добра и зла, выполняет терапевтическую функцию. Востребована сказка и как средство развития речи детей дошкольного возраста, поскольку ее можно слушать, пересказывать, дополнять, обыгрывать. Сказка появляется в жизни малыша первой из художественных произведений. От самых простеньких сказок, состоящих из повторяющихся действий («Репка», «Колобок», «Теремок» и пр), ребенок переходит к слушанию историй, более сложных и насыщенных событиями. Звучит множество новых для ребенка слов.
Но они преподносятся в таком интересном контексте, что их хочется понять и запомнить. И дети вникают и запоминают! Дошкольник повторяет высказывания понравившегося героя, запоминает различные речитативы и художественные обороты, так част ...

Vero Moda
Женские джинсы Vero Moda изготовлены из эластичного хлопка с добавлением вискозы, эластана и лиона. Материал тактильно приятный, не стесняет движений и хорошо пропускает воздух, обеспечивая комфорт при носке. Джинсы-скинни со стандартной талией застегиваются спереди на металлическую пуговицу и имеют ширинку на застежке-молнии. На поясе предусмотрены шлевки для ремня. Спереди расположены два втачных кармана и один маленький накладной, сзади - два накладных кармана. Низ брючин оформлен декоративными змейками. Лаконичные по своему дизайну джинсы станут универсальной моделью вашего гардероба.

Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы»

Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы»


Составила: Матовникова Ю.А.

Аннотация. Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы» предназначена для детей дошкольного возраста от 4 лет.

Задачи:
- знать, какие бывают грибы, их отличительные особенности, где они растут;
- правильно отгадывать загадки;
-уметь син¬хронно с текстом выполнять разнообразные упражнения в иг¬ровом образе;
-двигаться ритмично в разном темпе, ориентиру¬ясь в пространстве.
Лексико-грамматические игры и упражнения

«Подбери слово»
Воспитатель спрашивает детей: «Что можно делать с грибами?»
Ответы: искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. д.
Воспитатель спрашивает детей: «Что приготовим?»
Ответы: из грибов — грибной суп, грибной соус и т. д.

«Съедобный — несъедобный»
Воспитатель называет грибы, а дети отвечают, можно их есть или нет: опен ...



Карта сайта
nach oben