Клуб : 07.05.2024 Новая статья

Отправил: Гость Дата публикации: 7.5.24 14:12

Новая статья: Индивидуальное занятие учителя - дефектолога ...

Индивидуальное занятие учителя - дефектолога с ребенком с умственной отсталостью (тяжелой степени)


Пермякова Людмила Владимировна

Форма занятия: Индивидуальное занятие
Возраст детей: 6 лет
Нозологическая группа: умственная отсталость (тяжелая)
АООП: АООП для детей с умственной отсталостью
Краткая характеристика воспитанника: Ребенок с тяжелой степенью умственной отсталостью. Культурно - гигиенические навыки сформированы частично (туалет под контролем взрослого, одевание/ раздевание взрослым или рука в руке, прием пищи – взрослым или рука в руке). Зрительный контакт краткосрочен. Речью не пользуется. Отмечается полевое поведение со звучащим предметом в руках. Базовые жесты на стадии формирования.

 


Другие материалы


Буквы. 210 элементов для составления букв

Буквы. 210 элементов для составления букв


2018 год.
Национальное образование
Что делать, если ребенок путает похожие буквы, такие как Р и Ь, или пишет букву З задом наперед? Позвольте ему разобрать букву на детали, а потом собрать ее своими руками. Магнитный буквенный конструктор - самый надежный способ освоить и закрепить образ буквы. Обычно этот прием педагоги используют еще в детском саду для профилактики дисграфии. Поможет он и тем, кто уже столкнулся с этой проблемой.Перед вами игровой набор для знакомства с буквами - магнитные элементы букв и комплекс игр и заданий с ними: - сначала мы познакомимся с магнитными "палочками и крючочками" - будем собирать из них разноцветные коврики и машинки, гусениц и бабочек; - самый важный этап - знакомство с буквой. Каждую букву разбираем на элементы, а потом снова собираем. С иллюстрированными карточками ребенок вполне справится с этим самостоятельно; - а теперь фокусы: "Внимание, буква А превращается!.." Именно этот этап и поможет в профилактике дисграфии; - когда буквы уже освоены, можно выложить небольшие слова и даже целые диалоги животных: "Ко-ко!" - "Га-га!".В наборе 210 деревянных магнитов и альбом с карточками для игр. Интуитивно понятные задания на иллюстрированных бланках позволят родителям без особых хлопот заниматься с ребенком дома, а педагогам и логопедам использовать материал в работе по подготовке детей к школе.В "Руководстве" вы найдете описания игр с материалами из коробки. Выбирайте, пробуйте, придумывайте вместе с детьми новые варианты и играйте в любое удобное время.

Постановка звука [ш]

Поднять язык к передней части нёба ,можно с помощью плоской палочки,подложенной под язык или закушенной боковыми зубами.В последнем случае язык поднимается и ,как бы, кладётся на полочку,отдыхая там.подержать его так 3-4 секунды,отпустить .не разжимая зубов.повторить 3-5 раз.Далее,положив язык на полочку,закушенную боковыми зубами широко улыбнувшись, с сильным выдохом произнести:ШИ...ШИ...ШИ... ...

Ребенок учится говорить: Как воспринимают дети сообщения взрослого

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: КАК ВОСПРИНИМАЮТ ДЕТИ СООБЩЕНИЯ ВЗРОСЛОГО

Казалось бы, чем младше ребенок, тем доверчивее он должен быть. В самом деле, если малыш еще ничего не знает или знает очень мало, он должен верить всему, что говорят взрослые, и безо всякой критики принимать все, чему его учат. И наоборот, приобретенные знания и опыт дают право на критичное отношение к сообщениям других, на собственное мнение и возражение. Значит, младшие дети должны быть более доверчивы, а старшие — более критичны по отношению ко взрослому.


Мы решили проверить это предположение в специальном эксперименте. Детям 3, 5 и 7 лет предлагалась такая игра. Взрослый показывал картинки с изображениями различных животных — знакомых или не знакомых детям (волк, лиса, заяц, носорог, жираф и пр.). Демонстрируя картинки, взрослый наделял каждого зверя определенным характером — либо до ...





Карта сайта
nach oben