Клуб : 30.05.2022 Новое изображение

Отправил: Bulitsh Дата публикации: 30.5.22 09:41


Новое изображение: Воробей в фотоальбоме
Воробей

 


Другие материалы


Немецкий язык как второй иностранный. 6 класс. 2-й год обучения. Рабочая тетрадьИ. Л. Бим, Л. В. Садомова, Н. А. Спичко

Немецкий язык как второй иностранный. 6 класс. 2-й год обучения. Рабочая тетрадь


Мосты Brucken
60x90/8 96 страниц. 2015 год.
ДРОФА
Рабочая тетрадь является составной частью УМК по немецкому языку как второму иностранному для 6 класса серии "Мосты" (2-й год обучения) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся в школе и дома и содержит задания для повторения и закрепления изученного по учебнику материала.

День рождения Р. Логопедические игры. Рабочая тетрадь

День рождения Р. Логопедические игры. Рабочая тетрадь


Популярная логопедия
70x100/16 32 страниц. 2017 год.
Айрис-Пресс
В тетради представлены занимательные авторские игры для развития всех сторон речи детей дошкольного возраста. Предложен материал для автоматизации правильного произношения трудного звука Р. Особенностью тетради является оригинальный подбор языкового, речевого и дидактического материала, исключающий использование в словах оппозиционных звуков. Пособие поможет сформировать у детей навыки звукового анализа и синтеза, что подготовит их к овладению письменной речью. Особое внимание уделено развитию лексико-грамматической стороны речи и обучению связному высказыванию. Задания на развитие мелкой моторики помогут подготовить руку ребенка к письму. Родителям, логопедам и воспитателям для развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками.

Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...



Карта сайта
nach oben