Клуб : 22.03.2022 Новая статья

Отправил: Гость Дата публикации: 22.3.22 13:00

Новая статья: Особенности общения в раннем возрасте

Особенности общения в раннем возрасте


Валичева Саида Залимхановна

В раннем возрасте, особенно в первой его половине, ребенок только начинает входить в мир социальных отношений. Через общение с мамой, отцом и другими взрослыми ребенок постепенно овладевает нормативным поведением. Но в этот период мотивы его поведения, как правило, неосознанные. Лишь постепенно внутренний мир ребенка приобретает определенности и устойчивости. И хотя этот мир формируется под влиянием взрослых, ребенок не может сразу усвоить то отношение к людям и вещам, которого от нее ожидают.

 


Другие материалы


Развитии образности и выразительности речи детей ...

Развитии образности и выразительности речи детей старшего дошкольного возраста при театрализации русских народных сказок


Тейдер Нина Иосифовна

С каждым годом все больше становится детей "молчунов", найти общий язык взрослому и ребёнку становится всё труднее, всё хуже они понимают друг друга. К сожалению, сейчас всё больше внимания стали уделять интеллектуальному развитию. У всех детей нашей группы есть компьютер, игровые приставки, которые заменяют живое общение. Родители очень рано начинают учить своих детей, нагружая их «полезной» информацией, готовить к взрослой жизни. И сказка- это сегодня, пожалуй, одно из немногих оставшихся способов объединить взрослого и ребёнка, дать им возможность понять друг друга. Сказка даёт необходимую гамму переживаний, создаёт особенное, ни с чем не сравнимое настроение, вызывает добрые и серьёзные чувства.
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка. Психо ...

Постановка звука [ш] от звука [т]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен длительно произнести звук [т], приставив широкий кончик языка к верхним резцам, вторым звуком будет слышаться свистящий звук. Пусть этим вторым звуком "целиться" себе в ладонь. -Затем широко улыбнувшись, ребёнок должен длительно произнести звук [т], прикасаясь широким языком к внешней поверхности альвеол. Следите за тем, чтобы ребёнок не отрывал языка от альвеол. Вторым звуком будет слышаться шипящий звук, этим звуком также нужно"целиться" в ладонь. -Укажите ребёнку на этот, не очень отчётливый шипящий звук, который слышится после звука [т], скажите ему, что так шипит змея. -При длительном произнесении звука [т] рот ребёнка окажется немного приоткрытым. В то время пока ребёнок будет тянуть шипящий звук, скажите ему, чтобы он прикрыл рот (расположил верхние резцы над нижними. ). Послышится почти полноценный звук [ш]."Змеиное шипение" должно "ложиться" на ладонь горячей ши ...

Биология. 5 класс. Рабочая тетрадьСергей Суматохин,Галина Калинова,Глеб Швецов,Зоя Гапонюк,Владимир Пасечник

Биология. 5 класс. Рабочая тетрадь


Линия жизни
170x215 96 страниц. 2018 год.
Просвещение
Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта серии "Линия жизни" для 5-6 классов под редакцией В.В.Пасечника и адресована учащимся, занимающимся по учебнику этой линии. Структура пособия соответствует тематической структуре учебника "Биология. 5-6 классы" и содержит разнообразные вопросы и задания, направленные на отработку широкого спектра необходимых умений. В пособие также включены задания для контроля, которые помогут лучше подготовиться к проверке знаний. Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся дома или на уроке.



Карта сайта
nach oben