Клуб : 24.02.2022 Новая статья

Отправил: Гость Дата публикации: 24.2.22 13:20

Новая статья: Методика использования схем и моделей при ...

Методика использования схем и моделей при составлении описательных рассказов Т.А.Ткаченко. Консультация для педагогов


Кабалина Татьяна Николаевна

Теоретические вопросы по воздействию и активизации нарушенных функций связной речи
Содержание понятия «связная речь»: психологический и психолингвистический аспекты
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Человек всю свою жизнь совершенствует речь, овладевает богатствами языка.
По определению, А.А. Леонтьева, речь - это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка.
Рассмотрим основные положения теории деятельности вообще и речевой деятельности в частности.

 


Другие материалы


Постановка звука «С» от артик. упр. «Катушечка».

Рот открыть. Губы в улыбке. Кончик языка завести за нижние резцы. Кончик языка слегка нажать на резцы, пропустить по языку «ветерок», слышится звук «С». ...

Постановка звука Ш

Если у ребенка не получается поставить традиционно от "Чашечки" - люблю использовать постановку от звука"Т"- предложенный Р.И.Левиной.Рот широко открыт, язык на альвеолах. Попросить ребенка произносить звук "Т" с придыханием. Губы округлить.После произнесения просить ребенка не отпускать язык вниз, а отодвигать к передней части неба. Боковые края прижаты к коренным зубам. Первое время слышится ТШШШШ. Фиксировать внимание ребенка на шипении - "Звук змеи". Затем отделяем "Т" от "Ш". Автоматизируем в слогах, в словах, в предложениях и т.д. ...

Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Р], [Р’], [Л], [Л’]. Выпуск 5

Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Р], [Р’], [Л], [Л’]. Выпуск 5


Кабинет логопеда
24 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных организаций и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.

Открытое занятие в старшей группе «Зима, зима»

Открытое занятие в старшей группе «Зима, зима»


Васильева Инга Автандиловна

Тема: Зима

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зиме; учить подбирать родственные слова; учить детей отвечать на вопросы; развивать навык словообразования и составления предложений; активизировать словарь по данной теме;
Предварительная работа: Беседа о зиме, рассматривание картин, чтение стихов и пословиц, наблюдение за погодой на прогулках.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (признаки зимы)
Белый снег пушистый В воздухе кружится,
И на землю тихо Падает ложится
- Как вы думаете, о каком времени года будем говорить?
- Какое сейчас время года?
- Назовите зимние месяцы.

Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная) Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река) Что можно сказать про снег? (снег пушистый, легкий, мягкий. Снег укрыл всю землю. Какая зимой погода? (погода зимой ветр ...

История архитектуры (комплект из 2 книг)Огюст Шуази

История архитектуры (комплект из 2 книг)


60x90/16 1304 страниц. 2009 год.
Издательство В. Шевчук
Книга Огюста Шуази "История архитектуры" является многолетним трудом автора и до настоящего времени остается наиболее полным исследованием в области архитектуры. Издание послужит солидным пособием для архитекторов, студентов строительных и архитектурных вузов, поможет получить ясные и точные ответы на интересующие их вопросы.



Карта сайта
nach oben