Клуб : Новости 7.04.2006

Отправил: IRBIS Дата публикации: 7.4.06 21:53


Новые файлы клуба:
В разделе: Методическая литература

Методические рекомендации по логопедической диагностике
Составитель Р. И. Лалаева
Первый раздел из сборника, составленного ведущими специалистами факультета коррекционной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.
В этом разделе представлены методические рекомендации по формулировке логопедических заключений у дошкольников и школьников.

[Для чтения всей информации нажмите "Читать далее "]


В разделе: Обмен опытом

Карточки подвижных игр
Составитель: Kaлининa И.M.
Подвижные игры для дошкольников, которые можно использовать в качестве совместной деятельности с детьми на прогулке.

Тематический годовой план фронтальных занятий
Цапенко О.Ю.
Тематический годовой план фронтальных занятий с детьми шестого года жизни.
Старшая группа для детей с общим недоразвитием речи.

Конспекты занятий
Цапенко О.Ю.
Формирование лексико – грамматических навыков на занятиях по совершенствованию навыков звукового анализа.
Старшая группа для детей с общим недоразвитием речи.

Специфические ошибки
Лиманская Е. О.
Учёт специфических ошибок письма

Схема-план коррекционного обучения детей
Лиманская Е. О.
Схема-план коррекционного обучения детей, имеющих специфические ошибки письма и чтения.


В разделе: Игры и пособия

Логопедическая раскраска (С,С',З,З',Ц)
В.В.Коноваленко,С.В.Коноваленко
Материал, предложенный в раскрасках, поможет закрепить поставленные звуки, совершенствовать тонкую моторику и, вместе с тем, навыки пространственной ориентации.

Логопедические домашние задания для детей с ОНР 5-7 лет
Н.Э. Теремкова.
Альбом 1
Издательство «ГНОМ и Д»
Альбом предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из трех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам.
Цель данного пособия состоит в том, чтобы помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми.
Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. А красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям.
Пособие предназначено логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

Звуковые кроссворды в картинках и загадках
Филичева Т.Б., Туманова Т.В.
Практическое пособие
В пособии собраны кроссворды в виде загадок и рисунков, с помощью которых можно активизировать (развить) внимание, фонематическое восприятие, мышление и речь ребенка.
В увлекательной форме ребенок развивает словарный запас и звуковую культуру речи.
Адресовано логопедам, воспитателям и родителям.

Загадки-смекалки - Транспорт
Соболева А.В.
"Загадки-смекалки" по теме "Транспорт".

Загадки-смекалки - Школа, школьные принадлежности
Соболева А.В.
"Загадки-смекалки" по теме "Школа, школьные принадлежности".

 


Другие материалы


Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...

Дидактические игры и игровые упражнения по развитию речи

Дидактические игры и игровые упражнения по развитию речи


Иванова Оксана Викторовна

Цель: употреблять названия детенышей животных.

Материалы: поднос с игрушками: бельчатами, зайчатами, утятами, мышатами и др.- по количеству детей, строительный материал.

Ход: вносим в комнату поднос с игрушками. Говорим, что дети должны построить для малышей домики. Каждый сначала должен решить, для кого он будет строить домик, и правильно попросить у взрослого: «Дайте мне, пожалуйста, утенка (бельчонка)».
В случае необходимости нужно подсказать слово целиком или только его начало и попросить малыша повторить название.
На ковре раскладываем строительный материал. Дети строят для своих животных домики, играют.
“Где наши ручки?”

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Ход: дети сидят на стульчиках. Обратимся к ним, приглашая интонацией к шутке, игре: -Где наши ручки? Не ...

Использование приёмов мнемотехники и моделирования ...

Использование приёмов мнемотехники и моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста


Лобода Ирина Викторовна

Консультация для воспитателей

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету» К. Д. Ушинский

В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера. Недостаток общения родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей, лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи.
Дошкольное детство – время становления первооснов личности, индивидуальности, наиболее важный период для развития любознательности, общих и специальных способностей. Благодаря особому процессу познания, который осуществляется эмоционально-практическим путём, каждый дошкольник ...



Карта сайта
nach oben