Роль пальчиковой гимнастики для развития речи
Михайлова Татьяна Владимировна
Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи ребенка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движения рук. Любому ребенку не помешают массаж рук в доречевом периоде, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только
разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать. Ребенок научится понимать смысл услышанного, и улавливать ритм речи.
Пальчиковые и «ладонные» игры необходимы детям с самого раннего
возраста. Они становятся и мощным стимулом для развития речи, и одним из
вариантов радостного, теплого, телесного контакта с мамой, так
необходимого малышу для его эмоционального развития.
Эти игры могут расти вместе с малышом. Начинается все с потешек, во
время которых ребенок пассивен, мама сама играет с его рукой, сгибая и< ...
Карточки по автоматизации звука С в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «С»
1). Повторить слоги 8-9 раз:
С_______________________А
С_______________________Ы
С_______________________У
С_______________________О
2). Повторить слоги 8-9 раз:
са-со-су-сы сы-су-со-са
со-су-са-сы са-сы-со-су
су-са-сы-со со-су-са-сы
3). Повторить слоги и слова 4-5 раз:
са-са-са-сад сы-сы-сы-сыпать
са-са-са-сани сы-сы-сы-усы
са-са-са-оса сы-сы-сы-носы
сы-сы-сы-сын са-са-са-коса
4). Повторить слова 4-5 раз:
сад сам сок сом суд сук сын сыр
5). Повторить слова 4-5 раз:
сало сажа сон сор суп сухо сыт сыч
6). Повторить слова 4-5 раз:
сани сайка Соня сода судно сумка сынок сугроб
7). Повторить слова 4-5 раз:
сады салат сундук сувенир скала Слава сноп сон
8). Повторить слова 4-5 раз:
ступенька стук сто стол сталь ...
Постановка звука Ть от мягкого звука, возникающего в результате пощелкивания кончиком языка за зубами. Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «присосать» расплющенный кончик языка к внутренней поверхности верхних резцов (передняя часть спинки языка «присасывается» к пространству перед альвеолами). Рот должен быть приоткрыт так, чтобы язык мог немного просовываться между зубами, а губы должны быть сильно вытянуты в улыбку.
2. Вслед за вами, щелкнув языком, ребенок должен воспроизвести смягченный «цокающий» звук (такой звук издают по поводу вкусной пищи).
3. Потренировав с ребенком такое «цоканье», предложите ему произнести этот же самый звук не «всасывая» его в себя, а выдувая («выплевывая») его наружу— у ребенка выйдет звук, напоминающий [т']. Эти звуки должны произноситься попеременно.
4. В дальнейшем нужно произносить «цокающий» звук только «наружу».
5. Затем этот звук нужно произ ...
