Традиционно обследование звукопроизношения детьми проводятся
двумя способами называния звука:
1. В составе слова в различных позициях (в середине слова, в начале, в
конце и в стечениях согласных).
2. В изолированном произнесении.
При выборе слов для проведения диагностики в составе слова, следует
акцентировать внимание на простоту слова для понимания детьми, позицию
стечения гласных/согласных в словах (позиция в середине, начале и конце
слова) и состояние словарного запаса детей.
Таким образом, определяется умение детьми правильно произносить не
только звуки в слове, но и их последовательность, количество, построение
предложений, правильное употребления простых предлогов, согласование
членов предложения в роде, падеже и числе.