Методическая разработка по развитию речи старшая группа ...
Методическое пособие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста на тему" Комнатные растения"
Нецветаева Наталия Александровна
Дети должны знать:
- уметь использовать в своей речи названия комнатных растений;
- показывать их, узнавать на изображениях;
- различать их по внешнему виду, выделяя ярко выраженные характерные отличительные, сходные признаки;
- отличать части растения;
- знать о пользе комнатных растений, для чего их разводят;
- знать, как надо за ними ухаживать;
- иметь понятие о том , как они размножаются;
- почему называются комнатными.
Расширение словарного запаса:
Существительные: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия , кактус, папоротник, роза, корень, стебель, литья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, горшок, подоконник, декабрист.
Прилагательные: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, р ...
Развиваем пальчики - улучшаем речь
Развиваем пальчики - улучшаем речь
Селезнева Лариса Анатольевна
Руки учат голову,
затем поумневшая голова учит руки,
а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
И. П. Павлов
В течение дошкольного детства ребенок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика рук. Родители детей дошкольного возраста обязательно должны знать о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук.
Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями – держать ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Неуклюжесть пальчиков «говорит» о том, что мелкая моторика еще недостаточно развита. Известный исследователь детской речи М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо ...
Покрывало Arloni "Кокос", цвет: терракот, 220 х 240 см
Arloni
Составление загадок детьми по знакомым им произведениям
Журавлева Надежда Михайловна,
Сидорчук Татьяна Александровна,
Хоменко Николай Николаевич
СОСТАВЛЕНИЕ ЗАГАДОК ДЕТЬМИ ПО ЗНАКОМЫМ ИМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ
В основу нашей работы с дошкольниками положены технологии ОТСМ-ТРИЗ и РТВ - адаптированные к дошкольной аудитории. Предлагаемая методика проходила успешную апробацию в подготовительных группах школы "Грант" г.Тольятти с ноября 1997.
Наряду со специализированными занятиями велась работа по обучению некоторым способам обработки информации: систематизации и классификации объектов материального мира, фантастического их преобразования и др.
Цель работы:
