Логопедия : Курсы массажа Е.А.Дьяковой

Отправил: Светланка Дата публикации: 10.11.06 17:23

МАСТЕР-КЛАСС - с 7 по 10 декабря 2006г. 10:00 - 17:00

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

Ведущий: Дьякова Елена Александровна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Московского городского педагогического Университета, старший научный сотрудник Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, член Международной Ассоциации плавной речи, автор более 50 научных и научно-практических публикаций по речевой патологии, автор метода.

Целевая аудитория: логопеды, дефектологи.

Логопедический массаж - это один из методов коррекционно-педагогического воздействия, используемых при коррекции тяжелых речевых нарушений.

Логопедический массаж способствует нормализации произносительной стороны речи, улучшает состояние голоса, речевого дыхания, нормализует эмоциональное состояние человека, страдающего речевыми нарушениями. Логопедический массаж является составной частью комплексной медико-педагогической системы реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями. Массаж используется в логопедической работе с лицами, у которых диагностируются такие речевые расстройства, как дизартрия, в том числе и ее стертые формы, ринолалия, нарушения голоса, а также заикание.

В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц.
Нередко, массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия.

Практический опыт коррекционно-педагогической работы с лицами, страдающими речевыми расстройствами показывает, что применение логопедического массажа позволяет значительно сократить время коррекционной работы, особенно над формированием произносительной стороны речи.

Благодаря использованию логопедического массажа, который приводит к постепенной нормализации мышечного тонуса, формирование нормативного произнесения звуков может происходить в ряде случаев спонтанно. В том случае, если обучаемый имеет выраженную неврологическую симптоматику, только использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить положительный эффект.

Использование логопедического массажа в коррекционной работе дает поразительно высокие результаты.


В МАСТЕР-КЛАССЕ "ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ"

Теоретическая часть:
- цели, задачи и место логопедического массажа в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия;
- физиологическое обоснование целесообразности этой технологии для коррекции речевых расстройств различного этиопатогенеза;
- методические указания к дифференцированному выбору массажных движений и использованию разных приемов логопедического массажа в зависимости от формы речевой патологии.

Основная практическая часть включает в себя:
- "постановку рук" в процессе логопедического массажа;
- овладение практическими навыками массажных движений разных мышечных групп, участвующих в процессе речеобразования;
- овладение разными техниками логопедического массажа;
- овладение разными массажными комплексами, в зависимости от вида речевого нарушения;
- овладение системой приемов логопедического массажа как самостоятельной целостной логопедической технологией.

Специалисты освоят различные виды и приемы логопедического массажа, в том числе и новые, являющиеся результатом длительного практического опыта автора книги "ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ" - Дьяковой Е.А.

Мастер класс проводится автором, начиная с 2002 года в целом ряде городов России, а также в Академии Речевой патологии для логопедов штата Орегон, США (2006г).

Для специалистов, желающих получить не только сертификат Института, но и государственное Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации предлагаем пройти 2-й цикл Мастер-класса "Коррекция дизартрии и заикания" в объеме 36 ак. часов.

Стоимость:
1 человек - 9000 рублей;
Для студентов-логопедов - 8500 рублей;
7200 рублей с каждого, если приходят два или более человека.

Адрес: Сельскохозяйственная ул., дом 13.

Для оформления заявки:
Контактный телефон: (495) 585-49-35, 8-901-533-87-32.

 


Другие материалы


Сказка о дружбе, злом колдуне, как появилась буква «Л»

Л. СЕРГЕЕВА

Сказка о дружбе, злом колдуне и о том, как появилась буква «Л»

Одна из основных задач, которую приходится решать
логопедам, состоит в автоматизации и дифференциации уже поставленных звуков. Предлагаемое вниманию читателей театрализованное представление — один из вариантов решения этой проблемы: участвуя в нем в качестве действующих лиц или зрителей, дети имеют возможность поупражняться в произношении и дифференциации звуков [Л] и [ЛЬ].


Действующие лица
Ведущий (взрослый)
Дети-звуки в красных (гласные), синих (твердые согласные), зеленых (мягкие согласные) шапочках
Дети-буквы Л, Ь, А, О, У, Э, Ы, Я, Ё, Ю, Е, И
Злой колдун и его слуги
Царица Фонетика и ее слуги
Дети (мальчики и девочки)
Необходимые атрибуты
• Сюжетная картина, на которой изображены предметы, имеющие в названии звук [Л].
• Предметные картинки большого размера для ...



Luvable Friends
Стильные пинетки для мальчика Luvable Friends "Теплые ботинки" отлично подойдут для носки в прохладную погоду. Изделие выполнено из искусственной замши. В качестве подкладки используется искусственная шерсть - шерпа, которая сохранит ножки ребенка в тепле. Модель дополнена эластичной шнуровкой, надежно фиксирующей пинетки на ножке младенца. На стопе предусмотрен прорезиненный рельефный рисунок, благодаря которому ребенок не будет скользить. Мягкие, не сдавливающие ножку материалы делают модель практичной и популярной. Такие пинетки - отличное решение для малышей и их родителей!

Постановка звука Р

Постановка звука. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если я ...



Карта сайта
nach oben