English Allsorts takes us ever further into the landscapes and pleasures of Peter Ashley's England; illustrated by his evocative photographs, objects from his myriad collections, pieces of ephemera and items culled from the scrapbooks he has kept for over forty years. His wry humorous commentary combines a catalogue of unforgettable detail with unique insights into a post-war childhood. Clockwork trains, monochrome photos, designer heroes, ruined churches, this is a hugely enjoyable excursion into an England waiting to be rediscovered.
Карточки для дифференциации звуков С-Сь в слогах, словах, предложениях
№ 1 Дифференциация звуков «С»-«Сь»
1). Повторить слоги:
са-ся сё-со-сё
са-ся-са си-ся
ся-са-ся сы-си-сы
со-сё си-сы-си
со-сё-со си-си-сы
2). Повторить пары слов:
оса-вся лиса-лисята сало-сёла
сад-сядь гусак-гусята сом-Сёма
коса-косяк досада-десятый сок-Васёк
роса-поросята усатый-всякий сор-боксёр
3). Повторить пары слов:
сотня-седла спросонок-поросенок сынок-силок
фасоль-осёл сын-синька весы-висит
весомый-весёлый сыр-кассир носы-носи
хлебосол-новосел сыпать-лисичка ...
Метод сказкотерапии как средство развития речи старших дошкольников 1
Чегурова Ольга Михайловна
Введение
Человек, который верит в сказку, Однажды в неё попадает, Потому что у него есть сердце…
Сергей Королёв
Модернизация образования в настоящее время предусматривает комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы в соответствии с ФГОС. Изменения касаются вопросов организации образовательной деятельности, технологий и содержания воспитательно-образовательного процесса. Ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных качеств характера. Поэтому к числу важнейших задач с дошкольниками, имеющими недоразвитие речи, относится формирование у них связной монологической речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так ...
