Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца olggga со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

Разное : Корморезка и другое для произ­водства кормов
Отправил: IRBIS Дата публикации: 2.11.17 06:26 (510 Прочитали:)

Минсельхоз России отложил запрет на ввоз муки для кормов животных
Министерство сельского хозяйства России отложило внесение в правительство предложений по включению в продуктовое эмбарго мясокостной муки, которая используется для производства кормов для домашних животных.
В данной ситуации для аграриев выгодна простая корморезка.
Ограничения на импорт мясокостной муки отложили. При этом не исключено, что решение этого вопроса и вовсе будет перенесено на неопределенный срок.

корморезка
Авторы идеи включения муки в эмбарго считали, что такая мера позволит увеличить собственное производство, однако производители кормов для домашних животных предупредили, что это приведет к приостановке работы части площадок и сокращению производственных мощностей на 75%.
Источники указывают, что полностью заместить мясокостную муку российские предприятия в настоящее время не могут. Они смогут предоставить менее 30% того объема, который приходит из-за рубежа.
Указывает и на тот факт, что выпуск муки, пригодной по качеству для изготовления кормов для домашних животных, требует особой технологии, оборудования и затрат, поэтому многие птицеводы сегодня просто не хотят этим заниматься.
Изначально запрет на импорт мясокостной муки предполагалось ввести уже в мае, однако с тех пор граница несколько раз сдвигалась.

К приемке зерна готовы.

Коллектив КХП во время приёмки зерна трудится в три смены. Зерно нынче тяжёлое, из-за погодных условий на полях много зелени и подгона. Лабораторные исследования на предприятии показывают, что высокой клейковины от зерна ожидать не приходится. Не хватило для созревания солнечных дней. Пока анализы показывают клейковину сдаваемых культур до 22 процентов. Условия принятия и хранения зерна приемлемые. Зарабатывать планируют не разовыми контрактами, а большими объёмами приёмки и подработкой продукции. Также
заключают договоры с покупателями зерна.
На период хлебозаготовки к нам ежегодно приходят трудиться сезонные рабочие, не хватает операторов зерносушильного комплекса, остро нуждаемся в электриках. Только в этом году мы обучили 12 человек, никто из них не работает на нашем предприятии. Лампочки где-то в организациях проще вкручивать, а у нас производство энергонасыщенное, надо уметь работать на сложном оборудовании.

Желающим прийти работать готовы содействовать трудоустройству: помочь пройти медкомиссию, оплатить проф-осмотр, отправить на обучение. Руководитель предлагает заработную плату , в период хлебозаготовки она возрастает в два раза.

 
Дополнительные ссылки

 

Логопедия на Ozon.ru
Achievement for All in International Classrooms: Improving Outcomes for Children and Young People with Special Educational Needs and Disabilities  

Achievement for All in International Classrooms: Improving Outcomes for Children and Young People with Special Educational Needs and Disabilities

The organisation Achievement for All engaged in international projects in England, Latvia, Lithuania, Norway, South Korea, the United States of America and Wales with the aim of raising the aspirations, access and achievements of vulnerable and disadvantaged children and young people. These projects were united in bringing Special Educational Needs and Disability (SEND) back into the classroom by focusing on the relationship between parents, leaders, teachers and wider professionals. Achievement for All in International Classrooms examines these projects, looking at the context of each and the research findings, before considering how this could enhance knowledge and understanding in other international settings. Sonia Blandford examines the policy implications needed to bring SEND into the classroom, understanding of the scale of the issue, moral purpose, belief, commitment, collaboration and determination, through evaluation, research and practice. She also considers what it takes to change practice, bringing Achievement for All and SEND into the classroom, looking in particular at the implications for: - Leadership - Teaching and learning - Parent and carer engagement - Wider outcomes and opportunities - Professional development for all staff Drawing on her wealth of experience and expertise, Blandford then makes recommendations on what it would take to introduce Achievement for All in policy to bring SEND into the classroom, with particular reference to changes at national, regional and school level, as well as parental and carer engagement and a desire to improve outcomes for all children and young people.
 

Файлы
Всего файлов: 3292
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2006050

Последние поступления :
· 1: Учимся мыслить 1 год [Hits: 417]
· 2: Игры с парными карто.. [Hits: 937]
· 3: картотека экологичес.. [Hits: 562]
· 4: Тематический словарь.. [Hits: 469]
· 5: Веселые домашние зад.. [Hits: 1404]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7234]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7027]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5976]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5507]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4974]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -