Разное : Белгород - изготовление памятников

Отправил: IRBIS Дата публикации: 11.10.17 20:59

Местные жители установили памятник грецкому ореху. По словам журналистов, побывавших на месте события, жители решили заменить его фигурой местного кормильца – ореховых деревьев в селе целые сады. На изготовление памятника ушел почти год. Сделан он из полимера и покрыт влагоустойчивой краской.
Из-за крупных заказов гранита у изготовителей надгробий и могильных плит возникает дефицит камня. Хотя в белгород изготовление памятников процветает, так не везде.
Из-за нехватки гранита власти решили закупать материалы за рубежом. В частности, плитку поставляла китайская компания Xiamen Pagoda Build.

белгород изготовление памятников
В ходе заседания Комиссии по монументальному искусству принято решение рекомендовать депутатам Мосгордумы дополнить Перечень произведений монументально-декоративного искусства городского значения пунктами об установке памятных знаков Каро Алабяну, Архипу Люльке и работникам Всесоюзной сельскохозяйственной выставки (ВСХВ), погибшим на фронтах Великой Отечественной войны, а также памятника святым благоверным Петру и Февронии Муромским.
Департамент культурного наследия и Совет депутатов муниципального округа инициативу поддержали, Комитет по архитектуре и градостроительству города в своем заключении обратил внимание на ряд градостроительных ограничений.
Памятный знак к 110-летию со дня рождения советского ученого, конструктора, специалиста в области авиационных двигателей, создателя первого турбореактивного двигателя Архипа Михайловича Люльки предложено возвести в сквере. Место установки согласовано с управой, Советом депутатов района и общественностью. Средства выделяет ОКБ им. А. Люльки. Монументально-декоративная композиция, предлагаемая в дар городу, получила два независимых экспертных заключения: одно – за, другое – против.
Председатель Комиссии по монументальному:
«Наша комиссия впервые за всю историю существования столкнулась с такой коллизией. К автору предлагаемого варианта - скульптору В.Н. Макарову - обратились работники предприятия. Они собрали деньги, изготовили памятник, пришли к нам за разрешением на установку. Нам необходимо принять решение с учетом двух диаметрально противоположных экспертных мнений».
«Каждый памятник, передаваемый в дар городу, должен пройти процедуру независимой экспертизы. Их количество законом не ограничено. Комиссия по монументальному искусству в данном случае принимает решение не только по месту установки, но и оценивает художественную ценность произведения».
«Работники предприятия собрали деньги, обратились к автору, который уже делал бюст знаменитого конструктора (он установлен на территории завода). Людям, знавшим Люльку, жителям района предложенный автором вариант памятного знака нравится».
«Нужно учитывать и уважать вкус людей, самим быть более широких взглядов. Лично у меня больших профессиональных претензий к произведению, предлагаемому в дар, нет».

 


Другие материалы


Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР. С 4 до 5 и с 5 до 6 лет

Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР. С 4 до 5 и с 5 до 6 лет


60x90/16 456 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
Пособие "Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет)" входит в методический комплект к "Программе коррекиионно-развиваюшей работы в логопедической группе детского сада для детей с обшим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)" Н.В.Нищевой, рассмотренной Северо-Западным региональным экспертным советом министерства образования Российской Федерации и рекомендованной к использованию в дошкольных образовательных учреждениях Комитетом по образованию правительства Санкт-Петербурга. В пособии представлены конспекты занятий воспитателя по развитию математических представлений у дошкольников среднего и старшего дошкольного возраста. К пособию выпущены рабочие тетради "Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 лет)" и "Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 5 до 6 лет)".

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением...

И. А. Космачева

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР). Осуществлять коррекцию дефектов речи у этих детей необходимо с учетом их зрительных особенностей. Кроме того, в процесс логопедической работы необходимо включать упражнения, способствующие компенсации зрительной недостаточности.


Успешному осуществлению логопедической работы способствует знание учителем-логопедом зрительного диагноза ребенка и этапа в его лечебно-восстановительном периоде (ортоптика, плеоптика, стереогнозис), индивидуальных зрительных возможностей (VIS) и уровня развития зрительного восприятия.

Логопеду, работающему с детьми с нарушениями зрения, необходимо ...



Озвучиваем картинки (люди, животные, предметы - возгласы, крики, звуки). Пособие по восстановлению речи и письма у больных с грубой формой афазии

Озвучиваем картинки (люди, животные, предметы - возгласы, крики, звуки). Пособие по восстановлению речи и письма у больных с грубой формой афазии


60x90/16 124 страниц. 2016 год.
В. Секачев
Авторы, логопеды Центра патологии речи и нейрореабилитации под научным руководством академика РАО, профессора В.М.Шкловского, рекомендуют использовать данное пособие как рабочую тетрадь для занятий по преодолению грубых речевых нарушений. Пособие можно использовать как для растормаживания речи, так и для восстановления навыков письма и чтения у больных с афазией.



Карта сайта
nach oben