Клуб : 18.01.2017 Новый файл

Отправил: Soft demon Дата публикации: 18.1.17 14:35


Новый файл клуба:
В разделе: Копилка логопеда
Специфические расстройства речи ...
Специфические расстройства речи и школьных навыков диагностика и коррекция
Перегожин Л.О.
Руководство «Специфические расстройства развития речи и школьных навыков: диагностика и коррекция» посвящено группе часто встречающихся в практике патологических состояний, характеризующихся сохранностью интеллекта, однако приводящих к низкой школьной успеваемости, что воспринимается родителями и педагогами в качестве лени или отсутствия способностей, а школьными психологами и рядом врачей – как проявление интеллектуальной недостаточности.
Руководство адресовано школьным психологам, педагогам, логопедам, но, прежде всего – родителям, желающим самостоятельно помочь своему ребенку. В первой части руководства раскрыт алгоритм дифференциальной диагностики специфических расстройств развития речи и школьных навыков. Вторая часть содержит коррекционные методики, которые можно проводить индивидуально или в группе и стимульный материал. Материал книги рассчитан на год ежедневных занятий.

 


Другие материалы


Игры – занятия по развитию речи детей третьего года жизни

Игры – занятия по развитию речи детей третьего года жизни


Лазарева Лидия Витальевна

К нам пришел Петрушка.
Задачи. Продолжать формировать умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами, упражнять в произношении звукосочетаний, побуждать и поддерживать инициативные проявления детей, доставлять им радость от игры.
Материал. Игрушка – Петрушка с колокольчиком, дудочка.
Содержание игры. За дверью ( или ширмой) раздается звон колокольчика, что непременно вызывает внимание детей. Воспитатель говорит: « Что это звенит, ребята» Колокольчик. ( Если дети затрудняются с ответом, подсказать). Интересно, кто пришел к нам с колокольчиком?» ( Подчеркнуть голосом изменение слова. « Это я, это я, Петрушка – веселая игрушка!» ( Это может сказать младший воспитатель.) « Ой, как интересно! Давайте пригласим Петрушку, скажем: « Петрушка, иди к нам!» ( Хором и индивидуально.) Если кто – то из детей затрудняется произнести фразу, необходимо помочь, проговорить ...

Абилитация детей с церебральными параличами. Массаж и самомассаж

Абилитация детей с церебральными параличами. Массаж и самомассаж


Театр исцеляющих и развивающих движений
60x90/16 64 страниц. 2014 год.
ГНОМ
В пособии приведены приемы оздоровительного массажа, самомассажа кистей рук и логопедического самомассажа. Массаж рассматривается автором не только как лечебно-оздоровительная процедура, но и как тактильная гимнастика, способствующая коррекции сенсорной депривации у детей с проблемами в развитии. Массажные упражнения предполагается сопровождать чтением коротких стихотворений и потешек. Такой подход обеспечивает одновременное развитие интеллектуальной, двигательной, сенсорной, речевой, творческой, эмоциональной сфер ребенка, а кроме того способствует интеграции разнопрофильных и разноведомственных специалистов и родителей в процессе абилитационной, реабилитационной, коррекционной и развивающей работы. Предлагаемые в пособии массажные приемы можно также использовать как упражнения пальчиковой гимнастики. Пособие адресовано массажистам, студентам дефектологических специальностей, дефектологам-практикам, педагогам дошкольных учреждений и начального звена школы, логопедам, психологам, инструкторам лечебной физкультуры, специалистам адаптивной физкультуры и родителям.



Карта сайта
nach oben