Новый файл клуба: В разделе: Игры и пособия Правописание Правописание Подобраны краткие правила и упражнения на написание той или иной орфограммы. Правописание суффиксов прилагательных; правописание окончаний имен существительных; правописание числительных; Н/НН в причастиях и отглагольных прилагательных; правописание Н и НН в прилагательных; правописание корней с чередующимися согласными. При подборе материала пользовалась порталом грамотности. |
Другие материалы
Постановка звука Ть от правильного Сь
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок вслед за вами произносит слоги [си — си — си], выдувая воздух на ладонь. 2. Затем также вслед за вами — слоги [с'ти — с'ти — с'ти]. Звук [с'] должен звучать максимально мягко, а слоги произноситься быстро, сплошным потоком, без пауз, как бы на одном дыхании. Предупредите ребенка, чтобы язык у него во рту не шевелился. На зубах он должен чувствовать тонкую воздушную струю. 3. После этого пусть повторяет за вами слоги [с'ти — ти — ти]. Скажите ему, что после звука [с'] слышится другой звук (как будто «тенькает» маленькая птичка). 4. Ребенок должен произносить слоги [ти — ти — ти] (повторяя только второй после [с'] «птичий» звук). 5. Переходите к произнесению слогов с другими гласными звуками (по подражанию). 6. В дальнейшем ребенок должен повторить за вами изолированный звук. ...
Комплект гардин HAFT 120*300+45*300. 221731
HaftКомплект гардин XAFT 120*300+45*300. 221731 Материал: 100% п/э, размер: 120*300+45*300, цвет: белый
Mia CaraНочная сорочка Mia Cara выполнена из эластичного хлопка. Модель с V-образным вырезом горловины оформлена принтом с узорами. Спинка изделия декорирована вырезом с кружевной вставкой и атласным бантом. Спереди сорочки имеется разрез. Сорочка украшена атласными бантиками.
Использование комплекса образовательных методик ...
Использование комплекса образовательных методик для эффективного формирования навыков чтения и письма у учащихся с нарушениями речи.Опыт показывает, что особое внимание необходимо уделять не только полноценному развитию речевой системы, но и формированию навыков чтения и письма, как психических процессов сложнейшего порядка, не по какой-либо одной методике, а используя три – четыре методики обучения.
Для одних детей наилучшим является слуховой аналитико-синтетический метод, но крайне труден метод зрительного глобального запоминания, когда слово воспринимается целиком. Для других, наоборот, глобальный или полуглобальный метод с опорой на зрительный анализатор предпочтительнее, а аналитико-синтетический – крайне нежелателен. Поэтому на логопедических занятиях применяю комплекс методик обучения чтению и письму, не ограничиваясь использованием аналитико-синтетического, как это принято в традиционной школе.
При формировании навыка чтения и письма важно учитывать и ...
