Конкурс

Плиз, лайкните мультик - поможем человеку победить в конкурсе!

https://youtu.be/am9WdDuO1n4



Клуб : 13.04.2016 Новое изображение

Отправил: Omel Дата публикации: 14.4.16 16:55


Новое изображение: Спряталась буква Ж в фотоальбоме
Спряталась буква Ж

 


Другие материалы


Развитие фонематического восприятия в онтогенезе

Основой для развития фонематического восприятия является нормальное развитие слухового восприятия: уже в 1-2 месяца отмечаются ориентировочные реакции на слуховой раздражитель (звучание погремушки, голос матери, мелодия); в 2-3 месяца – ориентировочно-поисковые реакции; в 3-4 месяца ребёнок находит источник звука, различает голоса близких, различает строгую и ласковую интонации, спокойную и плясовую мелодии, по-разному реагирует на своё и чужое имя, начинает формироваться избирательное внимание к речи окружающих[5].

Интонация играет ведущую семантическую роль в понимании и выражении ребёнка во вторую четверть первого года его жизни.
Швачкин Н.Х. [56] подчёркивает, что возникновение сенсомоторных связей, относящихся к четвёртому месяцу жизни ребёнка, является важнейшей предпосылкой речи вообще и звуков речи в частности. В 6-7 месяцев развивается способность не просто слышать звуки, но и воспринимать звучащую речь. На шестом месяце особую семантическую функцию получает ритм ...

Nerf Набор шариков Rival 25 шт

Nerf Набор шариков Rival 25 шт

Nerf
25 мягких шариков для бластеров НЁРФ Райвал.

Использование деревянной игрушки в коррекции графо-моторны

Культяева С. С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКИ В КОРРЕКЦИИ ГРАФО-МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ

Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются детьми через научение в процессе его общения с взрослыми. Таким образом, у них формируется предметное мышление в действии. Кроме того, двигательная активность, предметно-манипулятивная деятельность, способствующая развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), оказывает стимулирующее влияние на речевую функцию ребенка, на развитие у него сенсорной и моторной стороны речи.


Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются деть ...



Викторина по развитию речи детей в младшей группе

Викторина по развитию речи детей в младшей группе

Тыщенко Ольга Алексеевна Тема: «Бабушкины сказки». Цель: Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам. Задачи: 1. Развивать память детей, выразительность речи. 2. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. 3. Активизировать народные обороты речи. 4. Воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их. 5. Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, согласуя слова в предложении. 6. Воспитывать интерес к народному фольклору.
Предварительная работа. Рассказывание и чтение детям знакомых и новых русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним; запоминание попевок, песенок, фрагментов сказок. Ознакомление с различными видами театров: картинный, пальчиковый, би –ба – бо, резиновой игрушки, магнитный. Материал к занятию. Русская шаль, «корзинка сказок»; яичко простое, яичко золотое, кукла петушок, иллюстрации к сказкам «Гуси – лебеди», «Заюшкина изб ...



Карта сайта
nach oben