Клуб : 24.03.2016 Новый файл

Отправил: Ксюша Дата публикации: 25.3.16 12:52


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Методика планирования и содержание занятий
Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях по подготовке к обучению грамоте в условиях спецгруппы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи
Е.И.Тимонен
Методика планирования и содержание занятий(из опыта работы). Подготовительная группа.

 


Другие материалы


Проблема межсоциумной и межцивилизационной взаимоадаптацииЛ. И. Быстрова

Проблема межсоциумной и межцивилизационной взаимоадаптации


60x88/16 240 страниц. 2012 год.
Социально-политическая мысль
В монографии впервые ставится вопрос в необходимости комплексного осмысления и решения проблем взаимоадаптации, различных социальных образований человеческого сообщества. Рассматривается генезис общечеловеческой потребности взаимоадаптации и наиболее актуальные проблемы ее реализации в межсоциумном и в межцивилизационном контекстах. Выявляются причины низкого уровня взаимоадаптируемости современного человечества, анализируются возможные варианты повышения адаптивного потенциала российского общества для предотвращения угрозы его локализации в качестве активного субъекта реструктуризации межсоциумных и межцивилизационных отношений, в т.ч. и в целях всеобщей и равноправной взаимоадаптации. Предпринимается так же попытка обоснования ошибочности "либерального" курса развития по "образу и подобию" западных цивилизаций.

Психология умственно отсталого школьника

Психология умственно отсталого школьника


Современная психология. Теория и практика
60x90/16 224 страниц. 2016 год.
Институт общегуманитарных исследований
В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности. Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся. В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки. Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности). Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.

Психология умственно отсталого школьникаС. Я. Рубинштейн

Психология умственно отсталого школьника


Современная психология. Теория и практика
60x90/16 224 страниц. 2016 год.
Институт общегуманитарных исследований
В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности. Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся. В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки. Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности). Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.



Карта сайта
nach oben