Клуб : 23.04.2015 Новый файл

Отправил: kend-larisa Дата публикации: 23.4.15 18:42


Новый файл клуба:
В разделе: Логопедический кабинет
Логопедический кабинет МБДОУ № 81 г. Мурманска
Кендегелян Л.В.
Презентация кабинета

 


Другие материалы


Искажающие реальность. Книга 2

Искажающие реальность. Книга 2


Михаил Атаманов – популярный российский писатель-фантаст, работающий в разных жанрах. Наибольшую известность получили его книги в жанре ЛитРПГ. Предлагаем послушать вторую книгу цикла «Искажающие реальность».Человечество вступило в онлайн-игру, которая искажает реальность. Эту игру навязали землянам инопланетные расы, превосходящие в своем развитии людей на несколько порядков. От результата игры нашей фракции будет зависеть будущее планеты. В первой книге цикла главный герой, известный под ником Комар, привлечён к игре из среды студентов-геймеров. Он сразу добивается ошеломительного успеха благодаря нестандартному мышлению и тактике. Поначалу за подобную самостоятельность ему влетает от руководства фракции, но чем дальше, тем яснее: именно Комар – главная надежда людей на выживание.Во второй книге герой продолжает своё стремительное развитие. Нанеся тёмной фракции сокрушительный удар и получив статус «герд», Комар становится для врага целью на уничтожение номер один. Но герой не страшится коварства противника, а продолжает исследовать космос, добывая для фракции human 3 ценные знания, ресурсы и вооружение. Изыскатель знакомится с новыми космическими расами и надеется претворить в жизнь рискованный план по отражению готовящегося нападения тёмных. Вот только для этого надо вернуться на Землю, что совсем непросто. Хотите знать почему? Слушайте!– Искажающие реальность. Книга 1– Искажающие реальность. Книга 2– Искажающие реальность. Книга 3Производство студии MDM-VisionГенеральный...

Постановка звука [ш] от звука [т]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен длительно произнести звук [т], приставив широкий кончик языка к верхним резцам, вторым звуком будет слышаться свистящий звук. Пусть этим вторым звуком "целиться" себе в ладонь. -Затем широко улыбнувшись, ребёнок должен длительно произнести звук [т], прикасаясь широким языком к внешней поверхности альвеол. Следите за тем, чтобы ребёнок не отрывал языка от альвеол. Вторым звуком будет слышаться шипящий звук, этим звуком также нужно"целиться" в ладонь. -Укажите ребёнку на этот, не очень отчётливый шипящий звук, который слышится после звука [т], скажите ему, что так шипит змея. -При длительном произнесении звука [т] рот ребёнка окажется немного приоткрытым. В то время пока ребёнок будет тянуть шипящий звук, скажите ему, чтобы он прикрыл рот (расположил верхние резцы над нижними. ). Послышится почти полноценный звук [ш]."Змеиное шипение" должно "ложиться" на ладонь горячей ши ...



Карта сайта
nach oben