Конкурс

Плиз, лайкните мультик - поможем человеку победить в конкурсе!

https://youtu.be/am9WdDuO1n4



Клуб : 07.04.2013 Новый файл

Отправил: ludzul Дата публикации: 7.4.13 22:22


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Обучение связной детей 6-7 лет. Картинно ...
Обучение связной речи детей 6-7 лет. Картинно-графические планы рассказов.
Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.
В данном пособии дается материал для логопедических занятий, который может быть использован вместо предложенного в конспектах «Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» как дополнительный материал к занятию или для проведения отдельного занятия, как закрепление материала. Это материал для анализа предложений из двух, трех и более слов; для осознания предлога как отдельного слова; для формирования алгоритма рассказов. В пособии представлены предметные и сюжетные картинки.

 


Другие материалы


Федор Гладков

Цемент

1927 год.

Формирование мелкой моторики как необходимое ...

Формирование мелкой моторики как необходимое условие речевого развития ребенка


Поланева Т. А.

Среди людей широко распространены поговорки, отмечающие тесную связь между активностью руки и психическим состоянием: «все выпадает из-под контроля», «с легкой рукой», «руки не доходят», «очень плохо», и т. д. Однако большинство из нас, употребляя такие выражения в повседневной жизни, редко задумывается о том, насколько глубок их смысл.
Всю глубину народной мудрости вы осознаете только тогда, когда познакомитесь с результатами исследований и наблюдений, проведенных учеными, которые показывают, что степень развития пальцев рук совпадает со степенью развития речи у ребенка.

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека господином над всем живым, а тот факт, что мы одни владеем руками, этим органом всех органов», - писал Джордано Бруно. Действительно, функция руки уникальна и универсальна. Она - главный орган труда во всем его разнообразии. Рука настоль ...

Занятия по развитию речи

Гражина Сапега

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Развивающие игры представляют собой наборы задач постепенно возрастающей сложности очень широкого диапазона. Эти игры нацелены на развитие мышления, речи, всех видов памяти (зрительной, слуховой, тактильной), на развитие умения понимать поставленную задачу, т.е. на то, что надо сделать, как сделать, развитие настойчивости в достижении цели, творческих мыслительных способностей детей. Их нельзя, конечно, называть играми в подлинном смысле слова. Это скорее обучение с использованием игровых элементов. Нельзя перегружать детей занятиями, не учитывать их индивидуальные способности.


ГЛАВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ развивающих игр заключается в том, что они дают возможность переходить от простого к сложному—благодаря самостоятельности и индивидуальным способностям детей.
Это в свою очередь дает нам возможность использовать:

Формирование навыков звукового анализа и синтеза

Балашова О.П.

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Одно из направлений в современной логопедии - формирование навыков звукового анализа и синтеза. Что же такое звуковой анализ? И почему эти навыки должны быть сформированы к началу школьного обучения?
Одно из направлений в современной логопедии - формирование навыков звукового анализа и синтеза. Что же такое звуковой анализ? И почему эти навыки должны быть сформированы к началу школьного обучения?
Анализ – это разделение целого на составные части. Звуковой анализ – разделение целого – (целым выступает слово) на составные части – (составные части слова – звуки). Т.е. – звуковой анализ – разделение слова на звуки, из которых оно состоит.
Нарушение звукового анализа выражается в том, что ребенок воспринимает слово глобально, ориентируясь только на его смысловую сторону, и не воспринимает сторону фонетическую, то есть ...



Карта сайта
nach oben