Конкурс

Плиз, лайкните мультик - поможем человеку победить в конкурсе!

https://youtu.be/am9WdDuO1n4



Клуб : 24.03.2012 Новый файл

Отправил: AiryFairy Дата публикации: 24.3.12 23:40


Новый файл клуба:
В разделе: Психология
Консультации для воспитателей
Работа с агрессивными и гиперактивными детьми; работа с тревожными детьми.
составила: педагог-психолог МБДОУ г. Владимира № 89 Рыбакова Е.А.
Консультации педагога-психолога ДОУ.

 


Другие материалы


Piano Quartet, Op.50?. Bernard

Piano Quartet, Op.50


210x280 76 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания, созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Репринтное нотное издание Bernard, ?mile "Piano Quartet, Op.50".Жанры: Quartets; For violin, viola, cello, piano; Scores featuring the violin; Scores featuring the viola; Scores featuring the cello; Scores featuring the piano; For 4 players.Мы создали специально для Вас, используя собственные запатентованные технологии производства репринтных книг и печати по требованию.

Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп

Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп


160 страниц. 2015 год.
Детство-Пресс
В пособии представлены упражнения для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.

Ребенок учится говорить: Почему заговорить бывает трудно?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: ПОЧЕМУ ЗАГОВОРИТЬ БЫВАЕТ ТРУДНО?

Мы уже упоминали, что овладение первыми словами у всех детей происходит по-разному и в разные сроки. Этот процесс индивидуальный и зависит от многих факторов. Но если до 2—2,5 года ребенок не произносит ни одного слова, следует внимательно присмотреться к малышу и попытаться помочь ему заговорить. А чтобы помочь, нужно понять, почему он так долго молчит. Ведь причины задержки активных слов могут быть совершенно различными. Попытаемся рассмотреть самые типичные варианты речевых трудностей у детей 2—2,5 года.


Задержка на стадии называния. Ребенок, овладевший умением обозначать словом предмет, может надолго остаться на уровне их простого называния. Это бывает тогда, когда слово произносится только под влиянием образца взрослого. В конкретной предметной ситуации называние есть, а в реальном взаимодейс ...





Карта сайта
nach oben