Клуб : 01.10.2011 Новый файл

Отправил: Елена07 Дата публикации: 1.10.11 13:23


Новый файл клуба:
В разделе: Игры и пособия
Кто и что
Кто и что
Шемякова И.Я.
Игра поможет детям вспомнить о живых и неживых предметах, познакомиться с понятием «действие предмета», научит задавать вопрос «Что делает?» или «Кто делает?» и развить связную речь.

 


Другие материалы


Свеча ароматизированная Sima-land "Лаванда", высота 10 см. 849598

Свеча ароматизированная Sima-land "Лаванда", высота 10 см. 849598

Sima-land
Свеча ароматизированная Sima-land "Лаванда" выполнена из воска и оформлена в виде столбика. Свеча отличается ярким дизайном и приятным ароматом лаванды, который понравится как женщинам, так и мужчинам. Создайте для себя и своих близких не забываемую атмосферу праздника и уюта в доме. Свеча будет радовать свежим ароматом и раскрасит серые будни яркими красками.

Картотека дидактических игр по сказкам

Картотека дидактических игр по сказкам


Фефлова Алла Николаевна

1.«Кто за кем? »
Цель игры: Развитие грамматического строя речи, знакомство с предлогами: за, перед, до, после, между; умение ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал: фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны.
Описание игры:1.Разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности, объяснить: кто за кем пришёл, кто как стоит, используя различные предлоги.(Задаются наводящие вопросы.).2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево. За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.
2.«Что изменилось? ».
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: фигурки героев одной с ...

Речь детей раннего возраста

Речь детей раннего возраста


Мандрыкина Оксана Сергеевна

На сегодняшний день мы видим, насколько остро стоит проблема задержки речевого развития у детей. Поэтому первой задачей для нас, воспитателей, является развитие активной, коммуникативной речи. Мы стараемся постоянно разговаривать с детьми, включать каждого в диалог, создавать потребность в собственных высказываниях.
Оказать реальную и полноценную помощь по развитию речи детей 2-3 летнего возраста, нам помогают специальные приемы стимуляции речевой активности.

Разговор с самим собой. Например, когда тот или иной ребенок находится недалеко от вас, манипулируя с игрушками или просто задумчиво сидит, можно начать говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями – доступными восприятию ребенка. Например : «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» ...



Карта сайта
nach oben