Клуб : 28.02.2011 Новый файл

Отправил: Ksana Дата публикации: 28.2.11 21:23


Новый файл клуба:
В разделе: Начинающему логопеду
Приемы формирования звукового анализа...
Приемы формирования звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Балашова О.П.
Данная работа содержет анализ современных методик и подборку игр и упражнений для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников с речевой патологией (ФФН, ОНР, в том числе у детей со сложной структурой дефекта)

 


Другие материалы


Ребенок не хочет учиться : Детские проблемы и взрослая занятость

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВЗРОСЛАЯ ЗАНЯТОСТЬ

Мы видели в обоих приведенных случаях, что взрослые, даже не дав себе труда ни разу проследить, как идут занятия у ребенка, и попытаться разобраться, чем вызваны его неудачи, принимали для себя наиболее простое объяснение их — недобросовестность!—и далее, чтобы развить противоположное качество, добросовестность, начинали прибегать к семейным репрессиям. Наказание вместо поддержки и помощи — вот в чем реально состояла линия поведения родителей и в том, и в другом случае. Обычным началом всего этого является бытующее среди многих взрослых убеждение, что проблемы, которые волнуют нас, взрослых, это действительно важные и серьезные проблемы, а проблемы, встающие перед нашими детьми, это пустяки, не заслуживающие размышления и внимательного подхода. В результате этого наша взрослая деловитость, которая, как правило, присутств ...



Л. Н. Толстой. РассказыЛ. Н. Толстой

Л. Н. Толстой. Рассказы


Школьная библиотека
84x108/32 216 страниц. 1975 год.
Правда
В книгу вошли рассказы для детей великого русского писателя Л.Н.Толстого.

Постановка звука [щ] от [с"]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."-Ребёнок должен тянуть звук [с"] при верхнем положении языка. -В это время, не прекращая тянуть звук [с"], пусть продвинет кончик языка в глубь рта, так чтобы он оказался прислонённым к внешней стороне альвеол. В результате получится следующее произношение: [с"-щ]. -Если звук [щ] не получается, можно прибегнуть к механической помощи. Во время длительного произнесения звука [с"] нажимайте шпателем на кончик языка ребёнка, продвигая его в глубь рта до тех пор, пока не услышите звук [щ]. -Предупредите ребёнка, что звук должен измениться, придумайте ему название(например, можно сказать, что с таким шумом "волна набегает на берег"). -В дальнейшем ребёнок должен самостоятельно ставить язык к альвеолам и изображать "шум морского прибоя". -Когда это будет получаться у него без затруднений, сообщите ему какой звук он выговаривает ...

Уроки внеклассного чтения. 5-9 классы. Методическое пособие

Уроки внеклассного чтения. 5-9 классы. Методическое пособие


Библиотека педагога-дефектолога
60x88/16 144 страниц. 2014 год.
Владос
В пособии рассматриваются произведения, рекомендованные программой специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для проведения уроков внеклассного чтения. В разработку уроков включены не только сведения об авторах, об их жизни и творчестве, но и произведения, выбранные на усмотрение автора, обогащающие эмоциональную сферу учащихся нравственными, эстетическими чувствами. Пособие предназначено учителям-словесникам, педагогам-дефектологам и библиотекарям.



Карта сайта
nach oben