Клуб : 06.02.2008 Новый файл

Отправил: Искорка Дата публикации: 6.2.08 08:22


Новый файл клуба:
В разделе: Обмен опытом
Опыт работы
Система корекционно-восстановительной работы по логоритмике с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Притыковская С.Д., Линюшина М.А.
+Притыковсая С.Д., Линюшина М.А.,
Система корекционно-восстановительной работы по логоритмике с детьми с тяжелыми нарушениями речи,
Влияние музыки на структуру речи использовалось в различные эпохи так же, как используется и сегодня. В логопедии это в форме активного пения, ритмической декламации, логопедической ритмики (логоритмики), в музыкально-ритмическом воспитании, музыкально-двигательном воспитании в музыкотерапии. В широком масштабе музыкотерапия использует все элементы музыки, воздействуя на людей с речевым расстройством, на их эмоции и отношение к окружающим.
Необходимым условием работы на логоритмических занятиях является создание доброжелательного, эмоционального настроения. Использование сказочных персонажей, атрибутов сюжетно-ролевых игр стимулирует активность детей к речевой и другим формам деятельности.
Усложнение двигательных, речевых и музыкальных заданий происходит постепенно. Это достигается оптимальным распределением материала на занятиях в течении коррекционного курса.
Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной и других систем, а так же воспитание эмоционально-волевых качеств личности.
Главным принципом достижения эффективности в работе логоритмических занятий является индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его возрастных, речевых, психомоторных возможностей.

 


Другие материалы


Последняя жертва (аудиоспектакль)

Последняя жертва (аудиоспектакль)


Радиоспектакль «Последняя жертва» по по одноименной пьесе Александра Николаевича Островского . На что способна любящая женщина? Что может принести в жертву любви? Все! А что, если ее обманули? Вероятно, она снова способна на все! Ведь сердце не принимает строгих приказов. Оно не может любить того, кто способен это оценить по достоинству. Но любое доверие имеет свой предел, и наступает момент разочарования.Молодая женщина влюблена в подлеца, на которого потратила все свои средства. Но он бросает ее ради более состоятельной невесты. У самой же героини есть поклонник – безответно любящий ее престарелый богач, который не оставит девушку в беде. Московский Художественный академический театр имени М. Горького. Радиопостановка. Запись 1948 г.Режиссер: Григорий Конский , Елизавета Телешева Автор постановки: Николай Хмелев Юлия Павловна Тугина, молодая вдова – Тарасова Алла;Глафира Фирсовна, тётка Юлии, пожилая, небогатая женщина – Шевченко Фаина;Вадим Григорьевич Дульчин, молодой человек – Прудкин Марк;Лука Герасимыч Дергачев, приятель Дульчина – Топорков Василий;Флор Федулыч Прибытков, очень богатый купец – Чебан Александр;Михевна, старая ключница Юлии – Соколовская Нина;Лавр Мироныч Прибытков, племянник Флора Федулыча – Станицын Виктор;Ирина Лавровна, его дочь – Лабзина Ольга;Салай Салтаныч – Петкер Борис;Василий, лакей Прибыткова – Титушин Николай;Мардарий, человек Дульчина – Сухарев Яков;Пояснительный текст читает Дорменко Анатолий

Выпуск 53

Выпуск 53


содержит нецензурную брань

Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи ...

Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей
статья по развитию речи


Лошкарева Ирина Анатольевна

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Речь маленького ребёнка формируется в общении с окружающими, необходимо, чтобы речь взрослых была образцом для детей. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребёнка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, чёткое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной, и недостатки устной ...



Карта сайта
nach oben