Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца alenka.aleks со вступлением в клуб!

Реклама

Постановка звуков

Свистящие : Постановка и автоматизация звука З
Отправил: Ириshка Дата публикации: 10.2.13 13:37 (4124 Прочитали:)

Карточки для постановки и автоматизации звука З в слогах, словах, предложениях и текстах.

№ 1 Звук «З»
Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «З».
1. Кончик языка упирается в нижние передние зубы.
2. Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубы.
3. Расстояние между зубами 1-1, 5 мм.
4. Воздух выдувается с силой посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя.
Артикуляционные упражнения для постановки звука «З».
1). «Накажем непослушный язык»
А теперь уж не зубами-я пошлепаю губами:
«У быка губа тупа, па-па-па, па-па-па».
Цель. Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, по-шлёпывая его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение уп-ражнения: 1. Пошлёпывать губами кончик языка. 2. Пошлёпывать губами середину языка. 3. Пошлёпывать губами язык, продвигая его медленно вперёд, а затем назад.
Обратите внимание! 1. Нижнюю губу не следует заворачивать внутрь и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, его края касаются уголков рта.
2). «Покусаем язык»
Выдвигаю свой язык, чтоб лениться не привык.
И от кончика до корня я кусаю все проворней.
Цель. Добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык. Варианты: 1. Покусывать кончик языка. 2. Покусывать середину языка. 3. Покусывать язык, продвигая его посте¬пенно вперёд-назад. Во время выполнения упражнения произносить: «та-та-та».
Обратить внимание! 1. Не подворачивать нижнюю губу внутрь, на нижние зубы. 2. Язык широкий, губы растянуты в улыбке.
3). «Кусаем боковые края языка»
«Горкой» выгну язычок, пожую ему бочок:
Левый, правый, оба сразу я жую как по заказу.
Цель. Преодолевать напряжённость языка путём самомассажа, способствовать прилеганию краёв языка к нижним боковым зубам.
Описание. Улыбнуться, спеть: «и-и-и» (язык расширится) — и, не меняя положения язы¬ка, покусывать его края боковыми зубами 10—15 раз.
Обратить внимание! Необходимо кусать только боковые края языка.
4). «Загоним мяч в ворота»
Щек своих не надуваю,
Мяч в ворота загоняю.
Цель. Научиться выпускать длительную направленную воздушную струю.
Описание. Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.
Обратить внимание! 1. Следите за тем, чтобы не надувались щёки. Для этого их можно слегка придерживать пальцами. 2. Загонять шарик нужно на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

№ 2 Звук «З»
1). «Лопаточка»
Поперек улыбки лег –
Отдыхает язычок.
Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на ниж-нюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Обратить внимание! 1. Губы растянуты в улыбке. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко — он только накрывает нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться уголков рта. 5. Если это упражнение не получается, то надо вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку»
2). «Дуем на лопаточку»
Дую, дую на «лопатку»,
Чтоб была широкой, гладкой.
Цель. Вырабатывать умение дуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно подуть по середине языка.
Обратить внимание! 1. Губы растянуты в улыбке, нижняя губа не подворачивается внутрь. 2. Боковые края языка касаются уголков рта. 3. Не сжимать язык зубами. 4. Выдох спокойный.
4). «Горка»
Улыбаюсь, рот открыт – там язык лежит, свернувшись.
В зыбы нижние уткнувшись, горку нам изобразит.
Цель. Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистя-щих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт до 10.
Обратить внимание! Если ребёнок затрудняется выполнить данное упражнение, пред-ложите ему пропеть звук «и»: «и-и-и» — и язык примет нужное для «горки» положение.
5). «Ветерок дует с горки»
С горки дует ветерок,
И несет он холодок.
Цель. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.
Обратить внимание! Если, не меняя положения языка, приоткрыть рот, оставить между зубами не¬большую щёлку и подуть, то у ребёнка может получиться звук «с»: «с-с-с».
6). «Катушка»
Широко раскрою рот, «Горку» выведу вперед.
И, назад отодвигая, я ее не разрушаю.
Цель. Развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.
Описание. Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в глубь рта.
Обратите внимание! Кончик языка постоянно остаётся у нижних зубов.
№ 3 Звук «З»
Артикуляционные упражнения для постановки звука «З».
1) «Заборчик»
Широка Нева-река, и улыбка широка.
Зубки все мои видны – от краев и до десны.
Цель. Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.
Описание. Улыбнуться так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы, при этом зубы сомкнуты.
Обратить внимание! 1. Нижняя челюсть должна быть неподвижна. 2. Зубы сомкнуты. 3. Если у ребенка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть: и-и-и.
1) «Чистим нижние зубы» (с внутренней стороны)
Ходит «горка» влево-вправо,
Чистит зубки очень браво.
Цель. Научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик я; развивать подвижность языка.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» ние зубы с внутренней стороны.
Обратить внимание! 1. Губы неподвижны, растянуты в улыбке. 2. Двигая кончиком и из стороны в сторону, нужно следить, чтобы он находился у дёсен. 3. Упражнение рекомендуется выполнять как можно чаще при «межзубном произношении свистящих», когда в процессе речи язык ребёнка находится между зубами.
2). Открыть рот. распластать язык и напряженным кончиком упереться в нижние зубы. Вдоль языка на его кончик положить круглую палочку (спичку, зубочистку) так, чтобы она прижимала только переднюю часть языка. Губы растянуты в улыбку. Сомкнуть зубы, насколько позволяет палочка. С силой равномерно выдувать воздух, контролируя ладонью руки.
Обратить внимание! Если палочка лежит не посредине языка или напор воздуха не достаточен, звук получается неясным, не свистящим.
3). Проделать упражнение 2 с медленным выниманием палочки изо рта к зубам и наружу.
4). Проделать упражнение 2 без использования палочки.
5). Предложите ребенку произносить слоги та-та-та или тя-тя-тя. Обратите внимание на положение губ, зубов, языка (Кончик языка упирается в нижние передние зубы.
Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубы.
Расстояние между зубами 1-1, 5 мм).
6). Предложите ребенку произносить слоги та-та-та или тя-тя-тя, а по сигналу – длительно произнести звук и-и-и-и-и. обратить внимание на положение губ, зубов, языка (см. упражнение 5).
7). Выполнить упражнение 3, а по сигналу подуть как холодный ветерок – произнести с-с.
Обратить внимание! Зубы сближаются до расстояния 1,5 мм, но не смыкаются. Воздушная струя сильная, холодная. На этом этапе не надо фиксировать внимание ребенка на звуке с, ведь вы слышите не звук, а ветерок.
8). Позвенеть как комар. Если у ребенка это не получается, попросите его подуть как ветерок, а затем включить голосок
9). Чередование «Подул ветерок» - «Звенит комарик».

№ 4 Звук «З»

1). Повторить слоги 8-9 раз:
А). З_____________________А Б). А__________________З
З_____________________Ы Ы__________________З
З_____________________У У__________________З
З_____________________О О__________________З

2). Повторить чистоговорки 3-4 раза:
За-за-за – белая коза.
Зо-зо-зо – вот идет бизон.
Зу-зу-зу – мы ведем козу.
Зы-зы-зы – молоко козы.

3). Повторить слова 8-9 раз:
зал заяц зоб зов зубы запад запах завтра

4). Повторить слова 8-9 раз:
зоркий зорька золото зонтик замок забава закат замок

5). Повторить слова 8-9 раз:
коза глаза узор возок мазут язык база ваза

6). Повторить слова 8-9 раз:
роза береза завод разум зубок газы морозы музыка

7). Повторить слова 8-9 раз:
козырек показать наказать дозор пузырь Лиза блуза наказывать

8). Повторить слова 8-9 раз:
азбука поздно воздух колхозный брызги гнезда разный железный

9). Повторить слова 8-9 раз:
казна глазной размах разрыв борозда узда узлы изба

10). Повторить слова 8-9 раз:
избушка избрать белизна езда поезда резной гнездо Назвать

№ 5 Звук «З»
1). Повторить предложения 3-4 раза:
Береги глаза Лиза. У Лизы роза. У Зои замок. Лиза моет вазу в тазу. Зоя заболела. Ударили морозы. На заводе загудел гудок. Зайцы грызут кору березы. Зоя забыла закрыть замок. Налей в вазу воды, а то розы завянут.

2). Выучить загадку, запомнить отгадку:
Вырос в поле дом, полон дом зерном.
Стены позолочены, ставни заколочены.
Ходит дом ходуном на столбе золотом. (Колос)

3). «Один-много» (взрослый называет слово в единственном числе, а ребенок образует множественное число, и затем произносит получившееся слово), повторить 3-4 раза:
ваза-вазы медуза-… мороз-…
коза-… заноза-… блуза-…
таз-… роза-… гроза-…
воз-… береза-… слеза-…

4). Повторить предложения 3-4 раза:
В школе звонил звонок на урок. Зоя купила два арбуза, и один оказался розовый. На дворе стоит коза, хмурит хмурые глаза. Мой брат – кузнец. Грибы полезны. В гнездах дрозды. Я поздно узнал об этом. В избушке разбили окно. В поезде везут заказные письма.

5). «Назови ласково»
зайка-заинька таз-… завод-…
Зоя-… зуб-… ваза-…
Лиза зонт-… роза-…
6). Отработать произношение звука в стихотворении:
Зимний вечер
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит. (А. Пушкин)
№ 6 Звук «З»
1). Взрослый начинает, а ребенок заканчивает фразу, повторить 3-4 раза:
Я знал и забыл.
Ты знал и забыл.
Он… .
Она… .
Мы… .
Вы… .
Они… .

2). Повторить предложения 3-4 раза:
На возах везут арбузы. В роще гнезда птиц. Зоя мыла грязную посуду и набрызгала на пол. Видишь, смотрят из гнезда два молоденьких дрозда. Сегодня вдруг исчезло лето, бело, безжизненно кругом.

3). А) Отработать произношение звука в рассказе:
Поезд не опаздывает
Ваня был на вокзале. Он ждал приезда мамы и Лизы. Мама ездила лечить Лизу. Лиза была больна.
Они ехали в поезде. Ване казалось, что они опаздывают. У разных людей Ваня узнавал: не замело ли дорогу, не опаздывает ли поезд. Но вот объявили о прибытии поезда. Из зала выходили люди на перрон. Вот издали загудел поезд. Затем он показался из-за поворота. Поезд подходил к вокзалу. Заскрипели тормоза. Ваня побежал к поезду. А вот и мама. Около нее Лиза. Они рады.
Б) Ответить на вопросы фразой:
Где был Ваня? Чего ждал Ваня на вокзале? Куда ездила Ванина мама? На чем ехали мама и Лиза? Что делал Ваня, пока ждал поезда? Чему радовались герои рассказа?
В) Нарисовать картинки к рассказу.
Г) Повторить рассказ 2-3 раза и с опорой на картинки пересказать рассказ.

4). Отработать произношение звука в стихотворении:
Вот веселая затея –
Запускать на нитке змея.
Змей летит выше берез!
Ветер змея не жалея
Прямо к солнышку понес. (И. Демьянов)

 
Дополнительные ссылки

· Другие статьи раздела: Свистящие
· Подробнее о пользователе: Ириshка

Самая читаемая статья раздела Свистящие:
· Постановка звука С

Последняя статья раздела Свистящие:
· Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Версия для печати  


 
Файлы
Всего файлов: 3041
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1913679

Последние поступления :
· 1: Как растут слова. [Hits: 598]
· 2: Тестирование 4 класс.. [Hits: 405]
· 3: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]
· 4: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]
· 5: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6917]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6673]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5095]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

- Генерация страницы: 0.05 секунд -