Коррекция страхов у детей.
Неизвестен
Книжка с играми, заданиями, картинками - страшилками по преодолению детских страхов.

Справочные таблицы для молодого психолога
составила Губанова Н.В.
Сборник составлен по материалам руководств для начинающего психолога

Подборка справочного материала и таблиц в помощь начинающему психологу, работающему в образовательных учреждениях.
Составлена Губановой Н.В.
Использованы различные источники, руководства для психологов образовательных учреждений, методические пособия и настольные книги для педагогов-психологов.

Егошкин Ю.В., Егошкина Л.И.
Данное издание курса лекций профессора Ю.В. Егошкина и педагога-дефектолога Л.И. Егошкиной может быть полезно не только студентам, изучающим специальную психологию, но и учителям-дефектологам, детским психологам, психиатрам и психотерапевтам.

Развитие навыков учебной деятельности
Данилов И. В.
Задания стимулируют развитие произвольности психических процессов, продолжительной умственной трудоспособности, умения обобщать и классифицировать предметы и понятия, наглядно-схематического и логического мышления.

Сборник для психологов
+ Методика "Какие предметы спрятаны в рисунках?"
+ Развивающие игры
+ Что такое психологическая служба в детском саду.
+ Исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма. Диагностическая карта.

Сборник для психолога
+ Карта обследования ребенка.
+ Педагогическое направления ребенка в ПМПК
+ Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов
+ Анкета способностей вашего ребенка
+ Определение поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации ребенка в ДОУ
+ Адаптация В ДОУ
+ Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению.

Материалы для психолога

Ульенкова У. В.
Методика диагностики формирования саморегуляции в интеллектуальной деятельности детей 6 - 7 лет.

Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью: Учебное пособие/ Науч. ред. М. Пишчек
Науч. ред. М. Пишчек
Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью: Учебное пособие/ Науч. ред. М. Пишчек/ Пер. с польск. — СПб.: Речь, 2006. — 276 с.
ISBN 5-9268-0425-6
Учебное пособие отражает многолетний опыт работы ведущих польских специалистов в области социальной и коррекционной педагогики. В книге описана комплексная программа обучения детей и подростков с умственной неполноценностью. Согласно концепции авторов данного руководства, целью обучения является развитие автономии ученика с ограниченными возможностями, его персонализация и социализация.
В руководстве авторы уделяют большое внимание обучению невербальным навыкам коммуникации и такому направлению социальной реабилитации, как терапия движением.
Книга будет интересна как специалистам, работающим с детьми с умственной отсталостью, так и родителям.
ББК 88.48