Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление
Цветкова Л.С.
Автор, Л.С.Цветкова, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, действительный член Академии педагогических и социальных наук СНГ, один из ведущих нейропсихологов России, рассматривает проблему нарушения и методы восстановления таких важнейших высших психических функций, как письмо, чтение и счет, которые часто нарушаются у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму, операцию по поводу опухоли головного мозга. Учителя массовых и специальных школ часто встречаются с трудностями, которые возникают у детей при обучении их этим навыкам. В книге дан нейропсихологический анализ этих нарушений, показаны структура и механизм (факторы), лежащие в основе разных форм аграфии, алексии и акалькулии, описаны методы их восстановления (или формирования у детей).
Предназначена для студентов и преподавателей психологических и дефектологических факультетов, заинтересует психологов, нейропсихологов, патопсихологов, дефектологов, логопедов, учителей массовых и специальных школ.

Материал для организации работы психолога
Фокина Н.И.
Протоколы, формы работы, должностные обязанности, схема деятельности, перечеь нормативно - правовых документов
и т.д.

Документы
Фокина Н. И.
Подборка документов:О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯМИ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ,О ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕ К ШКОЛЕ, О МЕРАХ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА и т.д.

диагностико-прогностический скрининг в первых классах общеобразовательной школы
Екжанова
описана методика проведения психолого-педагогического скрининга

Занятия психолога с детьми 2—4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению.
РоньжинаА.С.
Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению
— В пособии представлен цикл занятий, которые помогут детям 2-4-х лет успешно адаптироваться к условиям дошкольного учреждения.
Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.

120 уроков психологического развития младших школьников
Локалова Н.П.
+ Развитие когнитивной сферы учащихся. 1 класс. Конспекты.
+ Приложения к урокам. 1 класс.
+ Развитие когнитивной сферы учащихся. 2 класс. Конспекты + Приложения.
+Развитие когнитивной сферы учащихся. 3 класс. Конспекты + Приложения.
+Развитие когнитивной сферы учащихся. 4 класс. Конспекты + Приложения.

Подборка справочного материала и таблиц в помощь начинающему психологу, работающему в образовательных учреждениях.
Составлена Губановой Н.В.
Использованы различные источники, руководства для психологов образовательных учреждений, методические пособия и настольные книги для педагогов-психологов.

перспективный план педагога-психолога начальной школы
прислала Логопси
планирование работы на год

Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет: Пособие для психологов, воспитателей и родителей
Матвеева Н.Н.

В пособии представлена методика коррекционной работы педагога-психолога с детьми 2-3 лет с задержкой речевого развития. Рассмотрены психологические аспекты влияния деятельности общения со взрослым на речевое развитие ребенка раннего возраста, предложена оригинальная диагностическая методика изучения коммуникативной деятельности детей раннего возраста с задержкой речевого развития, описана коррекционно-педагогическая программа для детей данной категории, приведены конспекты занятий. Книга адресована психологам, дефектологам, воспитателям и родителям

Л. Д. Постоева, Г.А. Лукина
В пособии представлен курс коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками, проводимых совместно психологом и преподавателем изобразительной деятельности (воспитателем).
Использование предложенного курса способствует снижению тревожности, формированию положительной самооценки, развитию коммуникативных навыков и творческих способностей детей 4-6 лет.
Приложение к пособию поможет специалистам оснастить занятия необходимым иллюстративным материалом.
Адресовано психологам, преподавателям изобразительной деятельности, воспитателям дошкольных образовательных учреждений и коррекционно-развивающих центров.

М.: Книголюб, 2006. - 64 с. (Психологическая служба.)