Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления.
Шевлякова И.Н.
Программа предназначена для детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности а обучении.В пособии приведены нейропсихологические диагностические методики с интерпретацией результатов, а также подробный сценарий работы с детьми.

Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление
Цветкова Л.С.
Автор, Л.С.Цветкова, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, действительный член Академии педагогических и социальных наук СНГ, один из ведущих нейропсихологов России, рассматривает проблему нарушения и методы восстановления таких важнейших высших психических функций, как письмо, чтение и счет, которые часто нарушаются у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму, операцию по поводу опухоли головного мозга. Учителя массовых и специальных школ часто встречаются с трудностями, которые возникают у детей при обучении их этим навыкам. В книге дан нейропсихологический анализ этих нарушений, показаны структура и механизм (факторы), лежащие в основе разных форм аграфии, алексии и акалькулии, описаны методы их восстановления (или формирования у детей).
Предназначена для студентов и преподавателей психологических и дефектологических факультетов, заинтересует психологов, нейропсихологов, патопсихологов, дефектологов, логопедов, учителей массовых и специальных школ.

диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие / Под науч. ред. Л. М. Шипицыной
А. Д. Виноградова, Н. Л. Коновалова, И. А. Михаленкова, С. Т. Посохова, А. А. Хилько, Л. М. Шипицына
Предлагаемая система психологической диагностики направлена на выявление отклонений психического развития детей младшего школьного возраста.
Методическое пособие предназначено для практических психологов образования и может быть использовано в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консультаций по отбору и комплектованию детских школьных учреждений, при подготовке и переподготовке практических психологов, коррекционных и социальных педагогов, руководителей школьных учреждений, работников образования.


Данная система психологического диагностирования предназначена для комплексного обследования психического состояния и индивидуальных особенностей ребенка. Комплекс методик позволяет определить:
• уровень развития памяти, внимания, мышления;
• особенности речевой сферы;
• особенности межличностного взаимодействия;
• особенности мотивации учения;
• сформированность механизмов волевой регуляции. Каждая из сфер исследуется с помощью надежных и валидных психодиагностических методик.

120 уроков психологического развития младших школьников
Локалова Н.П.
+ Развитие когнитивной сферы учащихся. 1 класс. Конспекты.
+ Приложения к урокам. 1 класс.
+ Развитие когнитивной сферы учащихся. 2 класс. Конспекты + Приложения.
+Развитие когнитивной сферы учащихся. 3 класс. Конспекты + Приложения.
+Развитие когнитивной сферы учащихся. 4 класс. Конспекты + Приложения.

Подборка справочного материала и таблиц в помощь начинающему психологу, работающему в образовательных учреждениях.
Составлена Губановой Н.В.
Использованы различные источники, руководства для психологов образовательных учреждений, методические пособия и настольные книги для педагогов-психологов.

Сборник для психологов
+ Методика "Какие предметы спрятаны в рисунках?"
+ Развивающие игры
+ Что такое психологическая служба в детском саду.
+ Исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма. Диагностическая карта.

Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей.
Шевлякова И.Н.
Приложения 1.

Справочные таблицы для молодого психолога
составила Губанова Н.В.
Сборник составлен по материалам руководств для начинающего психолога

Сборник для психолога
+ Карта обследования ребенка.
+ Педагогическое направления ребенка в ПМПК
+ Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов
+ Анкета способностей вашего ребенка
+ Определение поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации ребенка в ДОУ
+ Адаптация В ДОУ
+ Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению.

Коррекционная работа с детьми
О.В. Кардашина, В.Родионов, М.Ступницкая, О.Хухлаева
Блок психологических занятий из программы для младших школьников