Приложение к журналу "Конфетка". Автоматизируем произношение [р] и [р]
Новикова Е.В.
В пособии представлены методические материалы известного логопеда Е.В. Новиковой, обобщающие ее многолетний опыт работы с детьми, имеющими нарушения произносительной стороны речи, а также трудности в овладении чтением и письмом. Задания специально составлены так, чтобы по ним было интересно заниматься детям старшего дошкольного возраста и младшим школьникам.

Система упражнений по коррекции нарушений письменной речи младших школьников
Павлычева Елена Александровна
В документе излагается речевой материал, который учитель-логопед может использовать на групповых и индивидуальных занятиях с младшими школьниками, имеющими нарушения письменной речи(акустическая дисграфия, оптическая дисграфия, недоразвитие лексико-грамматической стороны речи).Материал излагается по темам, что удобно в использовании.Данный материал я использую в работе с учениками-дисграфиками 2,3 класса,как пособие для учащихся.

Гомзяк О.С. Издательство "ГНОМ и Д"
Учебно - методический комплект

Воспитание речи у детей с моторной алалией
Кузьмина Н.И., Рождественская В.И.
Материалы могут быть использованы при организации работы с моторными алаликами в доречевой период. Пособие очень редкое, почти раритет! Единственный минус - морально устревшие картинки.
(Материал нашла Ветерок)

33 игры для развития глагольного словаря дошкольников
Чистякова И.А.
Дидактические игры для обогащения и уточнения глагольного словаря, формирования глагольных форм и развития связной речи

Н.В.Нищева
Картотека заданий по грамматике
Прислал: Vivs

Приложение 1 к пособию Будем говорить правильно
Н. В. Нищева
Иллюстрации к пособию Будем говорить правильно

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР
Нищева Н. В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. - 656 с.
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемом, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой.
Каждое занятие содержит от шести до десяти этимон: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и восприятия, формирования и совершенствования лексического состава языка и грамматического строя речи, развития снятой речи и речевого общения, фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза, мимической, артикуляционной, тонкой, общей моторики и т.д.
Для логопедов, воспитателей логопедических групп ДОУ. (1 период)
II период обучения
III период обучения

Вводим звуки в речь: Картотека заданий для автоматизации звуков [С], [3], [Ц]
ПерегудоваТ. С., Османова Г.А.
Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [С], [3], [Ц] в речи детей. Оно может быть использовано и при развитии фонематического слуха дошкольников, помогает уточнить и расширить их словарный запас.
Материал традиционно разделен в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, предусматривает сложность слоговой структуры слов, а также наличие тех звуков, которые у детей не вызывают затруднений в произношении.

200 занимательных упражнений с буквами и звуками для детей 5 - 6 лет
Костылева Н.Ю.
Пособие предназначено для подготовки детей 5 - 6 лет к обучению грамоте. В книгу вошли 200 разнообразных заданий, выполнение которых поможет развить фонематический слух, овладеть навыками звуко-слогового анализа, расширить лексический запас, приобрести графические навыки.