Сенсорное развитие детей раннего возраста 1-3 года. Методическое пособие
Янушко Елена Альбиновна
В пособии рассматриваются сенсорное развитие ребенка, т.е. развитие его восприятия с первого года жизни и до 3-летнего возраста. Даются определения понятий видов сенсорных ощущений, способов действий ребенка с предметами, сенсорной среды (природа, мир людей), сенсорным эталонам (цвета, формы, величины, звуки, запахи, вкусовое восприятие), а также методика организации и проведения занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте.
Занятия и методические рекомендации позволят научить детей раннего возраста правильным представлениям о сенсорной среде и эталонах, научат комплексному восприятию сенсорных ощущений.
Описанные методы работы могут быть использованы как в работе с обычными малышами, так и с детьми, отстающими в психо­речевом развитии.
Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

Альтернативная коммуникация: методический сборник
Штягинова Е.А.
Методический сборник подготовлен для сети Лекотек — служб психологического сопровождения и специальной педагогической помощи детям и родителям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями и проблемами развития, с использованием игротерапевтических приемов в рамках ведомственной целевой программы

Преодоление заикания у дошкольников. Методическое пособие
Левина, Миронова, Тугова
В пособии излагаются теоретические аспекты методики исправления заикания, успешно применяемой в работе с дошкольниками. Подробно освещается система исправления дефекта в процессе прохождения программного материала дошкольного образовательного учреждения.
Предлагаемый методический комплекс - логически построенная программа логоритмических занятий по преодолению основных дефектов устной речи, коррекции психофизиологических функций как основы освоения навыков письма и чтения.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям ДОУ, учителям начальной школы, родителям заикающихся детей.

Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Книга для логопедов.
Галина Волкова
В книге приводится методика работы с заикающимися дошкольниками в процессе игровой деятельности с учетом особенностей их поведения и этапов коррекционной работы. Описываемые в пособии системы игр и приемы логопедических занятий раскрывают одну из сторон комплексного метода устранения заикания. Для логопедов, воспитателей, работников речевых дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов.

Технологии формирования интонационной стороны речи
Шевцова Е.Е., Забродина Л.В.
В пособии представлены физиологические механизмы интонации, предлагается анализ научно-практической литературы по проблеме исследования, а также методы диагностики нарушений просодической стороны речи. Рассматриваются особенности формирования интонационно-выразительных средств речи при различных речевых расстройствах в сопоставлении с нормальным речевым развитием.
Предлагаются практические упражнения и задания по формированию навыков интонационно-мелодической выразительности речи. Книга адресована, студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психолингвистам, психологам.

Миссуловин Л.Я.
Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и течения заикания, особенности коррекционной работы.
Учебное пособие.
В книге рассматриваются особенности возникновения, течения и устранения заикания в связи с его патоморфозом. Предложена типология последнего. Разработан ряд новых приемов и рекомендаций, учитывающих выявленный патоморфоз заикания, который указывает на утяжеление внутренней картины данной патологии речи. Особое значение имеет клинико- и экспериментально-психологическая методика определения уровня логофобии, используемая как в лечебной практике, так и при проведении экспертного обследования призывников, страдающих заиканием. Описаны недостаточно изученные клинические варианты заикания.
Пособие рекомендуется студентам университетов и педагогических институтов, изучающих патологию речи, а также логопедам и врачам различных специальностей, работающих с указанной категорией больных.

Винарская Е.Н.
Книга посвящена дизартрии — одному из самых распространенных речевых расстройств у детей и взрослых, которое связано с очаговыми поражениями головного мозга. Приводятся различные определения понятия дизартрии. Предлагается сравнительная характеристика клинических форм: бульбарной, псевдобульбарной, экстрапирамидной, мозжечковой, корковой. Описываются принципы и практические методы коррекционно-педагоги-ческой работы, основанные на данных анатомии, нейрофизиологии, невро­патологии и психолингвистики.

Автор книги доктор медицинских наук Е.Н. Винарская, ведущий оте­чественный ученый, чьи работы по вопросам психофизиологии, нейро-лингвистики, логопатологии известны во всем мире.

Книга адресована логопедам, дефсктологам всех специальностей, психо­логам, лингвистам, неврологам, студентам дефектологических и психологиче­ских факультетов.

Нарушения чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Татьяна Григорьевна Визель
Учебно-методическое пособие предназначено
для предупреждения и преодоления нарушений чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Пособие состоит из двух разделов, включающих теоретическую часть, а также занимательные авторские упражнения и задания в стихах, направленные на развитие навыков чтения и письма, логического мышления, пространственного воображения, преодоление орфографических и грамматических ошибок. Методика развития лексико-грамматических навыков
у детей основана на данных современной логопедии, лингвистики и психологии и подтверждена практической работой автора.
Автор учебно-методического пособия Татьяна Григорьевна Визель — доктор психологических наук, ведущий отечественный нейропсихолог, научный
сотрудник Центра патологии речи и нейрореабилитации и НИИ психиатрии Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Книга адресована родителям и логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, учителям, занимающимся коррекционной работой с дошкольниками и младшими школьниками.

Дизорфография и ее диагностика у младших школьников с общим недоразвитием речи: Учебно-методическое пособие.
Прищепова И.В.
В пособии описаны технологии исследования орфографической грамотности
у младших школьников с общим недоразвитием речи. Деятельностный подход,
используемый при этом, позволяет охарактеризовать усвоение орфографии
детьми данной категории и выявить дизорфографию в разных формах ее
проявления.
Пособие предназначено для широкого круга специалистов в области логопедии,
психологии и начального языкового образования учащихся начальных классов.
Материалы пособия могут быть использованы студентами отделений логопедии
факультетов коррекционной педагогики при дифференциальной диагностике
нарушений письма у младших школьников, при подготовке дипломных работ,
а также родителями для предупреждения и устранения дизорфографии у их
детей.
Пособие написано на основе исследования.

Глозман Ж. М.
Настоящий учебник посвящен исследованиям в области нейропсихологии детского возраста. В нем представлены основные понятия детской нейропсихологии, особенности развития психических функций ребенка, синдромы несформированности, атипичное развитие у детей, особое внимание уделяется принципам коррекционно-развивающего обучения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным и естественнонаучным направлениям.