Сортировать по:   Название () Дата () Рейтинг () Популярности ()
Эти файлы отсортированы: по популярности (файлы с наименьшее количество хитов хитов показывать первыми)


Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 4)   |  Загрузок: 162 162  |  Размер файла 141.64 KB
Формирование фонематического восприятия и звукового анализа слов для профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи.
Логачева И.Г.
В сборнике представлен опыт работы учителя-логопеда, раскрывающий приемы и формы работы успешного устранения предпосылок дисграфии, а также включающий в се­бя ряд игровых коррекционно-обучающих заданий по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей дошкольного возраста с общим недораз­витием речи.
Рекомендуется учителям-логопедам, воспитателям,учителям начальных классов, родителям для коррекционной работы, при обучении детей грамоте, в повседневной жиз­ни.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 8.67(Голосов: 3)   |  Загрузок: 161 161  |  Размер файла 212.78 KB
Развитие речи-рассуждения у детей 5—7 лет: Методические рекомендации
Шадрина Л.Г., Семёнова Н.В.
В книге представлен наработанный авторами практический материал по развитию речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста.
Игры и занятия помогут ребенку научиться рассуждать, сравнивать, классифицировать, обобщать, анализировать, самостоятельно мыслить.
Пособие адресовано логопедам и воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности, а также родителям, которые занимаются развитием речи своих детей самостоятельно.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 8.00(1 голос)   |  Загрузок: 160 160  |  Размер файла 396.93 KB
Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков [р] и [л] на лексическом материале.
Гадасина Л. Я., Ивановская О. Г.
Гадасина Л. Я., Ивановская О. Г.
Эффективное поурочное планирование коррекции
произношения звуков [р] и [л] на лексическом материале.
СПб.: КАРО, 2009.

Достоинством пособия является наличие полного и подробного пер-спективного планирования по исправлению недостатков произношения зву-ков [р], [р"], [л], [л"] и детально разработанных поурочных планов-занятий на основе лексических тем, которые могут быть использованы логопедами с учетом состава занимающихся учащихся.
Лексический материал пособия настолько разнообразен, что может быть использован логопедом для обучения детей не только младшего школь-ного возраста, но и подростков.
Пособие предназначено для логопедов-практиков, работающих над ис-правлением недостатков звукопроизношения у детей дошкольного и школь-ного возраста.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 8.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 158 158  |  Размер файла 948.61 KB
Развитие фонематического слуха в системе коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Болонина В. В.
В пособии предлагается обзор основных этапов, методов и приемов формирования и совершенствования фонематических процессов у детей, освещена методика работы по этому направлению с учащимися, имеющими ЗПР.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(1 голос)   |  Загрузок: 156 156  |  Размер файла 125.32 KB
Большакова С.Е.
В пособии описываются причины трудностей формирования слоговой структуры слова, виды ошибок, методика работы.
Уделяется внимание развитию таких предпосылок формирования слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динамическая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуляционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Игры каждого этапа содержат речевой материал, подобранный с учетом программ логопедического обучения.
М.: ТЦ Сфера, 2007
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 154 154  |  Размер файла 510.77 KB
Методика обучения игре детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
Обухова Т. И., Феклистова С. Н.
В учебно-методическом пособии раскрываются основные вопросы обучения игровой деятельности детей с типичным развитием, а также особенности ее формирования в условиях слуховой депривации. Даются методические рекомендации по обследованию состояния игровой деятельности детей с нарушенным слухом, поэтапному обучению и планированию игры.
Предназначено студентам сурдоотделения, педагогам и воспитателям специальных дошкольных учреждений. Может быть использовано для курсов повышения квалификации и переподготовки.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 8.00(1 голос)   |  Загрузок: 154 154  |  Размер файла 276.92 KB
Оппель В.В.
В монографии обобщается многолетний опыт автора по восстановлению речи при афазии. Детально излагается методика работы. Подчеркивается важность раннего начала занятий, излагается конкретный метод растормаживания сохранившихся в потенции речевых возможностей больного.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 3)   |  Загрузок: 153 153  |  Размер файла 160.91 KB
Задания по развитию речи для детей средней группы ДОУ
Сидорова У.М.
Система логопедической работы построена на основе 32 лексических тем, с учетом возрастных особенностей детей этого возраста. С помощью дидактических игр и упражнений устраняются трудности в формировании лексического запаса и усвоении грамматических категорий. Пальчиковая гимнастика, игры, хороводы помогают формированию двигательной активности. темпа, ритма речи, развитию мелкой и речевой моторики, коррекции психических процессов, способствуют развитию речи в целом.
Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 8.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 153 153  |  Размер файла 865.99 KB
Исправляем произношение С-Ц
Ассмус А.Н. и др
В этом номере продолжаем публиковать избранные страницы редкой библиографической книги «Сборник упражнений для детей с недостатками произношения», сост. А.Н. Ассмус, А.И. Блохина, Р.Е. Итина, Э.М. Иткина, В.Н. Карандина, Г.Н. Смирнова. В данном выпуске представлены материалы логопедических упражнений на звуки [с] и [ц], нарушения в произношении которых отличаются стойкостью и относятся к группе наиболее распространенных ошибок в речи детей дошкольного возраста.
«
1
. . .
71
72
73
74
75
. . .
82
»


Карта сайта
nach oben