Творческий отчёт учителя
Храмцова Ю. А.
Пути совершенствования форм звукобуквенного анализа у детей с тяжёлыми нарушениями речи при задержке психического развития.

Коррекция речевых нарушений с применением миофункциональных трейнеров.
Кендрик Л. (статья из Журнала: Логопед, № 2,2007 г.)
Коррекция речевых нарушений с применением миофункциональных трейнеров.
В статье раскрывается возможность использования трейнеров для коррекции речевых нарушений.

ТРИЗ. Методы активизации творческого мышления.
Реферат

Ермолаева Е.А.
Упражнения и игры для развития орфографической зоркости у детей с задержкой психического развития.

-
Ряд упражнений для расслабления мышц плечевого пояса и расслабления и напряжения мышц корпуса.

Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Монография
Филичева Т.Б.
Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Монография
Монография посвящена одной из важнейших проблем общей и специальной педагогики -формированию речи у детей дошкольного возраста. В книге раскрываются закономерности речевого развития детей в норме, прослеживаются варианты отклонений от этого процесса, излагаются методы и приемы их выявления, освещаются пути комплексной коррекционно-воспитательной работы а условиях специального детского учреждения, а также большое внимание удаляется организации педагогического процесса, его интенсификации и оптимизации.
Особое место в монографии отведено развитию у детей внимания, памяти, логического мышления, общей и мелкой моторики.
Книга предназначена для широкого круга специалистов:
логопедов, дефектологов, воспитателей и методистов специализированных учреждений, учителей начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ, а также преподавателей и студентов дефектологических факультетов.

Нетрадиционные методы в коррекционной и лечебной педагогике
Нагорная Г.М., Лелюх Ж.Г.
В статьях описываются различные методы коррекционной и лечебной педагогики с рекомендациями по использованию и историческими фактами.

Фонетико-фонематическое восприятие у младших школьников
Жовницкая О.Н. Начальная школа, 2001 № 11. - с. 41-46
Цель данной статьи привлечь внимание родителей и учителей к недостаткам речи у младших школьников, раскрыть влияние этих недостатков на успеваемость, в первую очередь по русскому языку и чтению. Чаще всего низкие оценки по родному языку родители и учителя объясняют либо невниманием и рассеянностью ребенка, либо недобросовестным отношением к учебе. Тем временем учащиеся не получают своевременно необходимую помощь, что приводит к стойкой неуспеваемости по письму и чтению.
15 дидактических игр, способствующих формированию и развитию фонетико-фонематического восприятия (ФФВ).

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

Полозкова Н.И.
Курсовая работа.
Формирование лексико-грамматического строя речи у детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи III уровня.