Рогозинская Н.В.
+ Аттестация. Формирование фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза как одно из условий подготовки ребенка к школе.
+ Перспективный план индивидуальной работы.
+ Перспективный план мероприятий.
+ Правила работы в тетради домашних заданий.
+ Экран коррекции звукопроизношения.
+ Паспорт логопедического кабинета
+ Заявление о зачислении в логопедический пункт детского сада;
+ Заявление об отказе от ПМПК;
+ Заявление об отказе от консультации у невропатолога.
+ Программа логопункта ДОУ
+ Самоанализ работы в плане аттестации на 1 категорию

Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда
Оля
Доклад , представленный на защиту при прохождении курсов повышения квалификации в 2006 году

Развитие дыхательного аппарата и физ минутки
Собран опыт многих логопедов
игры на
- развитие физиологического дыхания.
- развитие речевого аппарата.
- физ минутки (дифференциация предлогов)

Щедрова Е.А.
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве - одно из основных условий нормального развития ребёнка и в дальнейшем его успешное обучение в школе. Любая задержка и любое нарушение в ходе развития речи ребёнка отражается на его поведении, а также на деятельности в различных формах.
Родители, сталкиваясь с трудностями в обучении их ребёнка, естественно, расстраиваются, задают многочисленные вопросы: почему ребёнок безграмотно пишет; пропускает буквы при чтении и письме; не может применять на практике хорошо выученные правила правописания и пр. А ведь многие из них занимались своим ребёнком, водили его в различные кружки, центры развития, и вроде бы добились цели, которую перед собой ставили - ребёнок умеет читать и писать, поступил в ту школу, которую они выбрали для него.

Логопедические занятия с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения
Шуйфер Р. И.
Логопедические занятия с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения.
Недостатки речи и письма у детей: из опыта логопедической работы.
Под редакцией Р. Е. Левиной.
М.: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР,

В данной статье примерный план логопедических занятий с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения (28 занятий) и примерный план логопедических занятия с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения звуков (с включением звонких звуков)(49 занятий). А также краткие конспекты некоторых занятии.

Перспективный план по обучению грамоте
Аксентьева Е. И., Люльчак Л. А., Невская В. П.
Программа предшкольного обучения детей с 5 до 7 лет по подготовке к обучению грамоте в условиях дошкольного учреждения
для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Программа рассчитана на два года обучения детей 6-го и 7-го года жизни, начиная со второго периода старшей группы. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у детей основано на включении в занятия логоритмических упражнений и заданий на развитие дыхания, голоса, дикции. В программе весь материал имеет легкий занимательный характер и хорошо доступен восприятию дошкольников.

Влияние развития мелкой моторики рук на формирование речи дошкольника.

Обучение чтению в добуквенный период
Ермолаева Н.К.
Обучение звуко-буквенному анализу: система игр

Надрус И. В.
Диагностика дислексий и дисграфий.

Конспект соответствующего раздела книги Г.А. Волковой " Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики".– С-П, 2004
Прислала Aparts
Схема многоуровневого логопедического заключения, механизм и симптоматика нарушений, примеры возможных формулировок многоуровневого заключения.