Сортировать по:   Название () Дата () Рейтинг () Популярности ()
Эти файлы отсортированы: по названию (от A до Z)


Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 7 7  |  Размер файла 2.74 MB
Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений
Фролова Евгения Денисовна
Песок, вода, немного фантазии и наскучившие упражнения «Кто у кого?», «Чей малыш?» «Папа, мама, я» приобретают второе дыхание. Этот метод позволяет заниматься в непривычной обстановке, занятие проходит более активно, так как дети не сидят за своими столами, а играют около песочного короба. То же происходит и при работе с песочным столом, дети поглощены процессом творчества и привычные задания кажутся чем-то новым и интересным. Особенно интересно здесь использовать такие упражнения как «Чей хвост?», «Чей след?». Картинки рисуются прямо на песке и наилучший вариант когда ребёнок рисует их сам по образцу, тактильное восприятие активизирует память ребёнка, позволяя лучше запомнить новый материал, быстрее его закрепить и лучше его воспроизвести.
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 1 1  |  Размер файла 1.56 MB
Формирование речевого дыхания у дошкольников
Сытина Ольга Ивановна
Консультации для педагогов.

Слайд 1

Формирование речевого дыхания у дошкольников Физиологическое, или жизненное, дыхание складывается из вдоха и выдоха, которые сменяют друг друга. Оно призвано поддерживать жизнь в организме путём газообмена. Речевое дыхание призвано участвовать в создании голосового звучания на равномерном выдохе. Оно отличается от жизненного тем, что это управляемый процесс. В речи вдох короткий, а выдох длинный. Поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длины фразы. Речевое дыхание считается неправильным, если дыхание учащено, выдох укорочен, слишком большой вдох или добор воздуха заметен для окружающих.
Слайд 2

Дыхательная гимнастика, проводимая в игровой форме, значит. повышает интерес детей к проводимым занятиям.

Слайд 3

«Как подует ветерок, улетит и наш жучок»

Слайд 4

Игра «Сдуй ,бабочку!»

Слайд 5

Выработка направленной воздушной струи.

Слайд 6

Вдох через нос, плавный выдох через рот.

Слайд 7

Игра «Подуй, на бабочку!»

Слайд 8

Рекомендации по выполнению упражнений на формирование речевого дыхания : 1. выполнять упражнения по 3-6 мин. в день (в зависимости от возраста детей); 2. проводить занятия в хорошо проветренном помещении, до еды; 3. заниматься в одежде, не стесняющей движения; 4. дозировать количество и темп выполняемых упражнений; 5. вдох делать носом и ртом, выдох– ртом; 6. вдыхать коротко и легко, выдыхать длительно и экономно.
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 5 5  |  Размер файла 2.88 MB
Формирование у детей старшего дошкольного возраста коммуникативных навыков в процессе составления тематических блогов
Чикина Юлия Ивановна
Организация блогерской деятельности детей старшего возраста с применением, в частности приема блогерства, усиливает речевую мотивацию к созданию условий для построения ими самостоятельных высказываний и рассуждений.Участие детей в роли блогера развивает монологическую речь у дошкольников, и позволяет сделать вывод, что уже в дошкольном возрасте блогерство вызывает у детей большой интерес и может быть использовано как средство повышения уровня речевой и коммуникативной активности воспитанников.
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 8.20(Голосов: 5)   |  Загрузок: 459 459  |  Размер файла 5.09 MB
Составление предложений из 4-5 слов
Долганюк Е.В.
В данной презентации представлен речевой и картинный материал для отработки с ребенком с моторной алалией 4-хсловной фразы (существительное+глагол+2 дополнения)
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 6 6  |  Размер файла 1.56 MB
Шенгелия Елена Юрьевна
Презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа).
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 23 23  |  Размер файла 2.83 MB
Человек и его тело. Использование игр в домашних условиях
Сопина Н.Г.
Игры на тему
Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 3 3  |  Размер файла 2.18 MB
Столярская Елена Владимировна
Обучение связному последовательному пересказу текста с на­глядной опорой в виде презентации, отображающей последо­вательность событий.

Слайд 1

К.Д.Ушинский
Слайд 2

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была! — Запиши своё желание в карманную книжку, — сказал отец. Митя записал.

Слайд 3

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: — Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была! Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

Слайд 4

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу: — Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было! И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Слайд 5

Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
«
1
. . .
33
34
35
36
37
»


Карта сайта
nach oben